部编版七年级上册语文24《赫耳墨斯和雕像者》教案（褚老师公开课获奖设计）.doc

寓言四则前两则教案赫尔墨斯和雕像者教学目标1.了解寓言及有关伊索寓言文学常识。2.分析故事情节，品味语言，理解寓意。3.学习不同的描写手法。4.发挥联想和想象，训练构思能力。教学重点：1.了解寓言及有关伊索寓言文学常识。2. 分析故事情节，品味语言，理解寓意。教学难点：1.学习不同的描写手法。2.发挥联想和想象，训练构思能力。教学过程：1、 导入新课同学们，听过农夫和蛇、龟兔赛跑的故事吗？这些饶有趣味的寓言故事的出处，大家知道吗？今天，我们一起学习伊索寓言中的两则赫尔墨斯和雕像者、蚊子和狮子。二、文体简介 寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。三、作品简介赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子选自伊索寓言。它是一部寓言故事集。大多是动物故事，其中的一部如狼与小羊、狮子与野驴用豺狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵，揭露他们的专横、残暴，虐害弱小，反映了平民或奴隶的思想感情。乌龟和兔子、牧人和野山羊总结了人们的生活经验，教人处世和做人的道理。四、预习检测1.注音饶头 庇护 粘住 赫拉 宙斯2.词语解释庇护 白送 较量 凯歌 饶头五、整体感知，思考问题1.赫耳墨斯为什么来到凡间？表现他怎样的性格？2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？ 3.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？六、语言品味后来，赫尔墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”七、思考从这则寓言中你获得了怎样的启发？蚊子和狮子1、 合作探究1.蚊子两次“吹着喇叭”，有什么不同？2.胜利的蚊子为何会败在小小的蜘蛛手上？二、语言赏析分析下列词语的含义。1.我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧。2.蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。三、拓展思维：1、续编寓言故事。a.赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？他说了什么？b.蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事？四、点明寓意 看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。 讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人，取得一点成绩决不能骄傲自满。板书设计赫尔墨斯和雕像者一问宙斯像 二问赫拉像 三问自己像赫尔墨斯：自命不凡、爱慕虚荣蚊子和狮子蚊子 战胜 狮子 败给 蚊子