部编版七年级上册语文24《蚊子和狮子》教案（陈老师公开课获奖设计）.docx

美妙而深刻的哲理教学设计 教学目标：1、读寓言，了解寓言故事，体会寓意。2、感受寓意特点。3、初步学写一点寓言故事。教学重点：读寓言，体会美妙而深刻的哲理教学难点：1、感受寓意特点。2、初步学写一点寓言故事。教学方法：点拨法、引导法、小组合作法。教学课时：1课时一、导入：同学们，在文学的宝库里有一种风趣而幽默的文章寓言。你们以前一定读过不少寓意故事，那些特别有趣，给你留下深刻的印象？讲给同学们听听，说说你的理解。二、学习目标：1、读寓言，了解寓言故事，体会寓意。2、感受寓意特点。3、初步学写一点寓言故事。3、 了解寓言：（明确：伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为伊索寓言，流传于世。伊索寓言故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。） 4、 学习前两则（PPT展示讲解伊索和伊索寓言速读后概述故事）（一）、阅读赫尔墨斯与雕像者思考：1、 赫尔墨斯与雕像者主要应用 描写，通过 问 答，展示故事。(明确：主要应用语言和心理描写，通过三问三答，展开故事。）2、 赫尔墨斯到人间的目的和动机是什么?(明确：赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。)3、 赫尔墨斯的笑表明了他什么心理？(明确：当他知道宙斯的雕像价值不高时觉得很满意，于是笑着问赫拉的雕像，骄傲的心理暴露无遗。)4、分析寓意：赫尔墨斯是一个 的形象，读了本文使我懂得 。（明确：爱慕虚荣、自命不凡、狂妄自大、骄傲自满、自以为是）5、分角色朗读。(请三名同学自己选角色）6、发挥联想和想象进行续写：赫尔墨斯听到店主的话后，有怎样的表情、心情，说了些什么？（二）、阅读蚊子与狮子思考：1、 圈点品析文中的两个“吹”，理解蚊子的性格特点。(明确：形象地写出了蚊子被胜利冲昏了头脑的情态，表现了蚊子骄傲自满，得意忘形的形态。)2、分析寓意：本文采用 手法。讽刺了那些 的人，启发我们懂得 。(明确：。拟人，讽刺了那些取得成绩就得意忘形，忽视自己短处的人。启发人们懂得骄兵必败的道理。)5、 丛书阅读：学生速读会摇尾巴的狼、盲人摸象思考：读 ，主要写了 让我懂得 。6、 总结寓言的特点：1、 篇幅短小。2、 鲜明的讽刺性和教育性。3、 故事情节的虚构性。主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。4、 常用手法：比喻、拟人、夸张等。5、 “寓”是寄托的意思，即把作者的思想寄寓在故事里，让人们领悟一定的道理。7、 学写小寓言：培养你的创造力，请你编一则寓言。（提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。如：嘴和眼睛的对话、树和斧子等）板书：美妙而深刻的哲理故事 寓意短小精悍 深刻