部编版七年级上册语文24《杞人忧天》教案（钱老师公开课获奖设计）.docx

教学目标1、诵读课文，积累课下注释，理解文意。2、根据杞国人忧虑内容，归纳庸人自扰的寓意。3、与时俱进，培养忧患意识，并根据主题新编寓言。 教学重点1、诵读课文，积累课下注释，理解文意。2、根据杞国人忧虑内容，归纳庸人自扰的寓意。教学难点与时俱进，培养忧患意识，并根据主题新编寓言。 教学时间1课时教学过程 一、导入：两小儿辩日还记得吗？它是一篇寓言，选自什么呢？它的寓意是什么呢？今天，我们再来学习列子天瑞中的一篇文章杞人忧天。二、明确目标1、诵读课文，积累课下注释，理解文意。2、根据杞国人忧虑内容，归纳庸人自扰的寓意。3、与时俱进，培养忧患意识，并根据主题新编寓言。 三、读读记记1、自由读。2、反馈字音杞国 （q） 身亡所寄（w）星宿 （xi） 亡处亡气 亡处亡块（w）中伤 （zhn） 充塞四虚（s）躇步跐蹈 （ch c do） 舍然大喜（sh）3、 抽读。4、 齐读。四、读读译译（一）翻译方法：直译为主，意译为辅1、杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 3、若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？4、日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。5、若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？6、其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （二）翻译全文。五、读读说说1、杞人的“忧”体现在文中哪些地方？有什么共同点？2、“忧彼之所忧者”是怎样“晓之”的？3、感情读文。六、读读悟悟本则寓言的寓意是什么？讽刺那种害怕不可能发生的灾祸，徒然自扰的庸人。7、 读读悟悟 结合科学认识及我们的生活，你觉得杞人的“忧”有一定道理吗？为什么?忧患意识八、读读写写假如杞人和晓之者穿越到现代社会，看到雾霾严重、溪水恶臭、土壤污染等环境恶化的现象，会有怎样的对话呢？请根据“忧患意识”这一新的主题，续写寓言故事