部编版七年级上册语文《发挥联想和想象》教案（郑老师公开课获奖设计）.docx

一花一世界，一叶一菩提展开联想和想象的翅膀教学目标：学会联想和想象的方法，并运用到写作中教学重点：运用联想和想象的方法写作教学难点：学会联想和想象的方法，并运用到写作中课前准备：各种各样的树叶教学过程：一、 视频好大一棵树欣赏歌曲、视频，歌词写的是什么事物？（大树）这首歌让你联想到了什么？你是怎么想到的？二、 明晰概念什么是联想与想象？联想是由某一事物想到另一有关事物的思维活动。分类：相似联想 相关联想 相反联想 因果联想想象指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。展示联想与想象两个概念的关键词：联想是由此及彼；想象是有中看无。三、 热身活动：说说你的那片树叶“世界上没有两片相同的树叶” 发给学生一片树叶，请学生观察20秒，说说你看到了什么？由这片树叶想到了什么？ 今天，我们来学习运用联想和想象，抒写这片树叶的故事。四、 品读文段 归纳方法 写作实践怎样联想想象？下面，我们一起来阅读名篇，看看他们是怎样联想想象，并怎样通过文字表达出来的。方法归纳例文写的事物联想想象到的事物二者之间的契合点写法归纳春荷叶 母亲金色花我们一起来品读春的文段，看看朱自清是怎样联想想象的。例文1：春桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（颜色 外形 动态相似，比喻的修辞手法）1.齐读文段，品语句。“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”作者由什么想到了什么？为什么是想到的这个？（由红、粉、白的花，联想到火、霞、雪，因为它们颜色相似，红的像火，更加形象。）“像眼睛，像星星，还眨呀眨的。” 作者由什么想到了什么？为什么是想到的这个？（各色野花在草丛中若隐如现，想到眼睛、星星眨呀眨，因为动态相似，具有情味。）归纳方法1.品外在，找特征，形象化尝试练习：细细地欣赏你手中的树叶，看一看（外形 颜色） 闻一闻（气味） 摸一摸（感受），你发现了它的什么特征？你能用形象化的语言表述出来吗？人生三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水刚才，我们的练习完成了写作的第一步：看叶是叶下面，我们接着走第二步：看叶不是叶2.分成两大组，阅读文段2、3，归纳写作方法。请同学们，品读例文2：荷叶 母亲半夜里听见繁杂的雨声那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意！徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面.我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不动摇了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感到母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？这段文字，作者由什么想到什么？为什么会想到呢？（荷叶护莲母亲爱子 内在品质相似）师引导，看到荷叶和红莲，就想到了母亲和“我”吗？是看到了雨打红莲，荷叶护莲的情境，才联想到母亲保护孩子的。归纳方法2.思内在，找相似，情境化树叶还是树叶，只是以我观物，万物皆着上了我的情感色彩，正是因为有了我的情感，笔下之物就有了灵性。下面品读金色花，看你还有什么发现。例文3：金色花泰戈尔假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？（我金色花 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞 想象我变成了花，花有我的情感，花就成了有生命、有想法、有感情的了）归纳方法3.我化物，着我色，情感化五、写作练习：一片树叶、一株小草、一棵大树、一颗石子、一朵小花他们身上发生过怎样凄美的、悲壮的、欢乐的、感人肺腑的故事呢？让我们换一种眼光看世界，走进他们的世界，运用联想和想象，抒写他们的故事。（要求：100字左右， 5分钟完成。）六、课堂小结联想想象方法归纳：1.品外在，抓特征，形象化2.思内在，找相似，情境化3.我化物，着我色，情感化“一花一世界，一叶一菩提。”世间的万事万物皆有神在，让我们拥有一双慧眼和一颗体察万物的慧心，去发现生活中的美吧！ 七、作业在生活中找一个物，细细观察，慢慢品悟，运用联想和想象，自拟题目，自定主题，写一篇600字以上的作文。3