部编版七年级上册语文《十一月四日风雨大作（其二）》教案（郑老师公开课获奖设计）.docx

穿越风雨走进你十一月四日风雨大作教学设计【学习目标】1、朗读诗歌，读懂意思。2、品读诗歌，感受情怀。3、赏读诗歌，传承精神。【导入新课】今天，我们来学习一首诗，了解一个人。让我们穿越将近千年的风雨，走进陆游的心灵深处。十一月四日风雨大作有两首，先来请一位同学带领我们学习（其一）十一月四日风雨大作（其一）宋陆游风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。溪柴火软蛮毡暖，我与狸奴不出门。【朗读读准字音和节奏】十一月四日风雨大作（其二）宋陆游僵卧/孤村/不自哀，尚思/为国/戍轮台。夜阑/卧听/风吹雨，铁马/冰河/入梦来【朗读读懂意思】十一月四日风雨大作（其二）宋陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【品读细品文字】提示：可从字、词、句、写法等角度进行品析例：“孤”写出了诗人生活孤苦，表明他不仅居处偏僻，而且没有心灵上的知音。【资料链接】陆游（11251210）字务观，号放翁。越州山阴人（今浙江绍兴人），南宋著名爱国诗人。陆游生逢北宋灭亡之际，南宋建立时，金族侵略者就成为南宋王朝最大的敌人。陆游自幼聪慧过人，少年时即受家庭爱国思想的熏陶。走上仕途后，因坚持抗金，屡遭投降派排斥。46岁时入蜀投身军旅，晚年被罢官回到家乡。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就最高，今存九千多首。创作背景陆游因多次进言光宗，坚持北伐抗金，遭投降派群起攻之，最终被罢官，闲居家乡山阴农村。此诗作于南宋光宗三年（1192年）十一月四日，当时诗人已经68岁，但仍渴望金戈铁马驰骋中原。于是，在一个“风雨大作”的夜里，触景生情写下了这首诗。【品读感受情怀】这首诗的特别之处是借写风雨梦境，抒发了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。【赏读传承精神】他是闪耀在诗国天空里的一颗恒星，他是中国文学史上现实主义的高峰。他饱经沧桑却依然时时记挂国家安危，他历尽苦难却依旧刻刻牵挂黎民疾苦。在这位文学巨匠的身上折射出忧国忧民、宽容博大、伟大无私的光芒。这种光芒，将永远照亮史册，照亮我们每一个人。【课外阅读】诉衷情（陆游）当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。【板书设计】十一月四日风雨大作（其二）宋陆游僵卧 戍轮台 报国之志忧国忧民风吹雨 入梦来