部编版七年级上册语文《潼关》教案（冯老师公开课获奖设计）.docx

潼关诗词鉴赏课教学目标：1.诵读背默。2.理解诗歌内容，学会赏析古诗。3.品味诗歌意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。教学重难点：重点：理解诗歌内容，学会赏析古诗。难点：品味诗歌意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。教学方法：教学过程：1、 导入：知人论世：颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。孟子万章下吟咏他们作的诗，读他们著的书，不知道他们的为人行吗？因此要研究他们所处的时代啊！2、 读诗：（比一比，谁读的好） 潼 关谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。三、知人：谭嗣同（1865.3.101898.9.28），男，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，中国近代著名政治家、思想家，维新派人士。其所著的仁学，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。谭嗣同早年曾在家乡湖南倡办时务学堂、南学会等，主办湘报，又倡导开矿山、修铁路，宣传变法维新，推行新政。公元1898年（光绪二十四年）谭嗣同参加领导戊戌变法，失败后被杀，年仅33岁，为“戊戌六君子”之一。四、品诗：（方法）（一）画面美（用优美的文字描写诗中画面）字词美（抓住表现力强的字词赏析）角度美（不同的角度会有不同的精彩）情感美（读懂作者的情感）画面美：读诗，我似乎看到了 的 ，它 。例：读诗，我似乎看到了 高远 的 云 ，它一团一团，簇拥着潼关城，关城愈发肃穆雄伟！（2） 字词美（抓住表现力强的字词赏析）用：“我觉得 用得好，好在 。”簇：云的簇拥，突出了关城的高大巍峨！（三）情感美河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。你从这两句读出了什么？出示背景资料：论世：14岁的谭嗣同面临的中国正是一个软弱无力，被列强随意欺凌的国家，他对此深感愤慨，面对北方的壮阔山水，感觉跟自己的那种冲破罗网，勇往直前，改造国家命运的心情相似，移情于物，所以才写下这首诗。3、 拓展：谯楼晚照（明代）林云翰谯楼百尺倚晴空，屹立关城势最雄。高阁远临霄汉碧，危栏斜照夕阳红。归鸿默默争先集，落雁翩翩入望中。万里海天云树杳，凭虚更喜月胧胧。请你找一个角度，写一段赏析文字。板书设计：潼关画面美字词美情感美