北师大版九年级物理12.2《根据欧姆定律测量导体的电阻》教案（孙老师公开课作品）.doc

教学课题122根据欧姆定律测量导体的电阻授课地点录播教室授课教师授课时间仪器材料每小组：开关、电流表、电压表、滑动变阻器各1个，干电池3节，阻值分别为10的定值电阻1个，导线若干。教学目标1、 知识与技能（1）知道用电流表和电压表测电阻的实验原理。（2）会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻。2、过程与方法（1）通过测量电阻，学习一种应用欧姆定律测量电阻的方法。（2）通过多次测量取平均值进一步体会减小测量误差的方法。3、情感、态度和价值观（1）通过应用欧姆定律测量电阻体验物理规律在解决实际问题中意义。（2）认真完成实验，养成做事严谨的科学态度。（3）在与小组成员合作完成实验过程中，加强与他人的协同、合作能力。集体讨论意见1、本节是欧姆定律内容的延续，学生在应用欧姆定律解决问题的同时，可加深对定律的理解。2、教师应注意纠正一些错误的认识，利用实验的有利时机予以解决。如由I=U/R变形得R=U/I，受数学思维影响，认为R与U成正比，与I成反比。3、明确探究的基本过程，要求多次测量求取平均值以减小误差。4、会应用伏安法测电阻解决一些实际问题。教学过程教师活动设计学生活动设计引入并提出问题1、复习欧姆定律。由I=U/R得出R=U/I，用电压表测得U，用电流表测得I，则告之测导体电阻的方法伏安法测电阻。2、归纳小结：伏安法测电阻：原理：欧姆定律，由I=U/R得R=U/I。现有阻值标识不清的电阻，你有什么办法测出这个电阻值吗？（明确用伏安法测出其阻值）。制订计划A3、 设计电路图(1) 明确所需的器材.由R=U/I可知，要测R必须知道U和I值，而要知道U则用电压表，要知道I则用电流表，且必须要电源、开关和导线组成电路。(2) 减小误差的方法.然后据R=U/I计算出R值，这样有误差吗？如何减小误差？为了测得几组不同的对应的U和I的值，在电源电压不变的情况下应如何改变Rx两端的电压呢？4、电压表和电流表的量程选取学习了欧姆定律后，应学会如何选取量程，如右图，若Rx=10，电源U=3V，RAB=10，则电压表，电流表各选哪个量程。5、设计表格，记录数据次数电压U/V电流I/A电阻R/电阻的平均值1236、注意事项：连接电路时，S开，R最大，检查电流表、电压表接法是否正确，量程选取是否合适。7、实验步骤（1）按电路图连接好电路。（2）检查电路连接无误后，闭合S，调节RAB改变Rx两端的电压，读出电流表示数，填入表中。（3）分析整理。明确：有误差，多次测量求取平均值，即：R1=U1/I1，R2=U2/I2，R3=U3/I3。则R=（R1+R2+R3）/3需串联一个滑动变阻器。电路图：学生动手实验，教师巡回指导，发现问题及时更正。评估与交流讨论1. 你测的这三次的电阻分别是多少？当电压值和电流值变化时，测得的电阻值有没有变化？这是怎么回事呢？2. 在电路连接的过程中，你都出现了哪些故障？教师结合学生的回答，总结：1.因为导体的电阻大小只与导体的长度、横截面积、材料和温度有关，而与导体两端电压和通过的电流无关。2.同学们提出问题共同解决，再次复习有关电路故障的分析判断。知识应用中考链接：会运用伏安法测电阻，通过两个中考题，加强学生解决问题的能力。小结通过本节课的学习，同学们都有哪些收获？学生总结作业课堂练习册：第二节根据欧姆定律测量导体电阻实验探究题学生通过本节实验课的学习，完成实验探究题