北师大版九年级物理11.6《不同物质的导电性能》教案（赵老师公开课作品）.doc

教学设计表一、基本信息学校课名不同物质的导电性能教师姓名学科（版本）北师大版章节第十一章第6节学时1学时年级九年级二、教学目标知识与技能1、了解我们周围的物体哪些属于导体，哪些属于绝缘体；能解释导体导电的原因和绝缘体不容易导体的原因。2、了解导体和绝缘体是相对的，在一定条件下可以相互转化；3、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，掌握电阻的单位及其运算。过程与方法1. 通过探究，区分导体和绝缘体；2. 通过探究，感知导体和绝缘体相互转化的条件；3. 通过教师演示实验，体会半导体受温度、光照等因素的影响。情感态度与价值观通过自主学习、合作探究、交流讨论、课堂检测等过程，学会科学探究的实验方法，培养与人合作的意识，激发学生的学习的兴趣和学习热情。三、学习者分析知识与技能基础本节课作为第十一章第6节课，学生已经学习了电路、电荷、电流、电压的相关知识，为本节课探究不同物质的导电性能做好了知识储备。具备设计并连接电路，会通过电流表的示数和观察小灯泡的明暗来检测并判断不同物质的导电性能。生活经验基础本节课与生活实际联系紧密，学生能区分常见的导体、半导体和绝缘体。但是还需要引导他们进行科学的探究，并深入到实质去解释导体导电的原因和绝缘体不容易导体的原因。半导体的电阻受哪些因素的影响学生体会不深，我打算通过探究光敏电阻和热敏电阻让学生体会光照、温度对半导体材料的影响。四、教学重难点分析及解决措施教学重点分析及解决举措1、 探究不同物质的导电性能 引导并进行合作探究2、同一物体的导电性能不是一成不变的 实验和举例3、电阻的相关知识 自主学习并以游戏的方式检测教学难点分析及解决举措1、探究不同物质的导电性能 引导并进行合作探究2、解释导体容易导电的原因和绝缘体不容易导体的原因 微课学习五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 情景引入0013”-0155”创设情景引入问题观察下面几段导体，说出它的内部是什么材料？外部是什么材料？你知道为什么要这样设计吗？思考回答并问题单元格放大无限克隆一、探究不同物质的导电性能一、探究不同物质的导电性能0200”- 1630”1630”17 42”1745-18391840-22532300-23392340-2626培养科学探究的意识培养能力体验科学的探究培养分析归纳能力理论联系实际以游戏的形式进行知识检测培养学习兴趣知识过渡引入半导体知识拓展知识拓展知识拓展培养发现和归纳规律的能力1、你准备探究哪些物体的导电性能，带到教室一起来探究吧？2、需要哪些实验器材？它们的作用分别是什么？3、实验探究4、实验现象及结论分析5、 叫导体；举例：叫绝缘体；举例：丛林探险游戏：带着你学到的知识，我们去丛林探险吧！走出丛林，我们继续思考，有没有导电性能介于导体和绝缘体之间的物质呢？科学窗：叫半导体 例如：演示实验：半导体的影响因素半导体的应用观察书上的图11-58，你发现了什么规律呢？学生说出带了哪些不同的物体交流讨论学生分组实验通过实验提炼结论学生回答并举例学生体验游戏学生思考思考举例观察思考并回答问题介绍了解观察思考屏幕遮罩图片展示动画淡出组合、拖拽、屏幕遮罩、活动模板图片选择、课程活动创建器，超级分类批注、锁定允许垂直移动锁定允许水平移动翻版表格、无限克隆橡皮擦、组合、绘图、锁定允许垂直移动二、同一物体的导电性能是一成不变的吗？2629-28592901-29403034-3116考察学生知识与生活实际相结合的能力加深印象分别从导体、半导体、绝缘体举例说明教师演示人体潮湿和干燥时的导电性能微课演示玻璃加热变成导体学生举例观察思考提炼结论超级链接、随机图片生产器淡出三、为什么导体容易导电，绝缘体不容易导电3240-3443微观动画演示，帮助学生理解抽象的问题微课学习自主学习微课助学超级链接四、电阻3539-3845培养自主学习的习惯学习电阻的相关知识自主学习并归纳知识课程活动创建器，随机数字生成器、翻版五、课堂随练3850-3957检查学生掌握情况选择题检测练习选择题模板六、知识梳理4004-4136概括归纳本节课学习的知识归纳回忆、思考、回答隐藏要点显示七、作业盒子检测4136-4450检测反馈生成数据并分析使用“作业盒子”检测9道习题应用使用步步高学习机进入作业盒子进行检测注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。- 5