北师大版九年级物理11.2《学生实验：组装电路》教案（周老师公开课作品）.doc

第二节：学生实验：组装电路教学目标1.知识与技能（1）知道串、并联电路的连接特点，能判断简单电路的连接方法（2）知道什么是并联电路的干路和支路（3）知道开关在串、并联电路中的控制作用（4）能通过实验与观察进行总结，培养分析和概括能力2.过程与方法（1）学会自己摸索组装不同电路，分析电路的异同，并做好记录（2）锻炼总结能力，判断能力（3）在实物连接中掌握解决问题的方法3.情感态度与价值观（1）通过成功电路的连接、灯泡的正常发光体验成功的乐趣（2）学会将生活中的应用与所学联系起来思考教学重点：从实物的连接中体会串、并联电路的特点教学难点：并联电路的连接与特点仪器器材：电源、两只小灯泡、开关二个、导线若干（每组）、多媒体、投影仪教学方法：小组探究合作式学习，交流与汇报教学过程：一、创设情境，引入新课出示几幅夜景图：使学生感受到电灯不仅为我们带来光明，也给生活增添了美丽的色彩，并引起学生探究的兴趣。进而提出问题：这些电灯是怎么连接的？它们的连接方式相同吗？我们家里的用电器是怎么连接的呢？带着这些疑惑，让我们一起走近电路，一起探究电路。引入课题。二、复习提问，新知铺垫让学生画出手电筒的电路图【提出问题】上节课所学的基本电路中只有一个小灯泡，可生活中的电路往往不止一个用电器，有时两个、三个甚至更多。比如如图夜景上的灯泡是如何连接的呢？学生进行猜测今天增加一个小灯泡，用一个开关同时控制两只灯泡，使两个灯泡同时亮，同时灭。想想看，有几种连接方式，画出电路图。学生 1、设计电路，尝试画出电路图三、进行新课，学习新知(一)、串联电路和并联电路（1） 教师指导学生根据电路图连接电路学生组装电路 连接实物，使两灯泡同时发光。提醒学生画好电路图和实物图，并做好记录，不要连好就拆。（2）教师引导，分析电路的不同找几个小组进行展示，比较他们不同的连接方式，引出串、并联电路的概念串联电路：各个电学元件依次连接起来的方式叫串联，以这种方式连接的电路叫做串联电路、并联电路：各个电学元件并列的连接到两点之间的方式叫并联，以这种方式连接的电路叫做并联电路。总结归纳【提出问题】有关串并联电路，同学们都想了解他们的那些特点？带着这几个问题请同学们结合导学案的内容，对串并联电路的特点进行探究。（二）、串联电路的特点1学生实验 闭合开关观察灯的亮度变化及开关的作用实验：把两只灯L1、L2连接成下图的电路。L2L1（1）闭合开关：灯L1，灯L2；断开开关，灯L1，灯L2。特点：开关同时控制两只灯的或。闭合开关，灯L1、L2同时，拿掉其中一只灯，发生的现象是。原因是：串联电路中只有条通路，电路上灯 的亮灭相互。2总结电路特点3交流与总结特点：电路中只有一条电流路径；电路某处出现 问题，影响整个电路。开关的作用:控制整个电路。生活中的串联电路：4即学即练：B如图所示电路中，属于串联电路的是（）A B C D（三）、并联电路的特点1.实验：把两只电灯L1、L2连接成下图的电路。闭合开关S1、S2。闭合开关S，灯L1；灯L2，断开开关S，灯L1，灯L2。特点1：干路开关控制上的电灯。、闭合开关S。闭合开关S1，灯L1；断开开关S1，灯L1。闭合开关S2，灯L2；断开开关S2，灯L2。特点2：支路开关控制上的电灯闭合开关S、S1、S2，灯L1、L2，拿掉一只灯，另一只灯。特点3：并联电路中各支路上的电灯_________影响。2.小结：干路：所有电流流经的电路。 支路：部分电流流经的电路。特点：电路中有多条电流路径；各支路互不影响。干路开关的作用:控制整个电路。支路开关的作用：控制所在支路。3.生活中的串联电路：4.即学即练：电路中的用电器只有两个灯泡，其中一个灯丝断了，另一个小灯泡仍然发光，则这两个小灯泡（ ）A一定是并联 B一定是串联 C可能是并联 D可能是串联（四）总结串并联 电路的特点四、课堂练习，巩固新知五、作业、1、若有三个灯泡，干电池、开关、导线若干怎样连接才能使它们同时发光，可能有几种连接方式，试画出你的电路图。2、探讨一下教室里的日光灯、风扇是串联还是并联的，说明理由