北师大版八年级上册物理2.3《探究物质的一种属性--密度》教案（卫老师公开课作品）.doc

探究物质的密度第二课时 测量不规则物体的密度教学目标 （一）知识与能力目标1、进一步熟悉天平的调节和使用；2、学会测量不规则固体的体积；3、进一步熟悉密度的计算。（二）过程与方法目标：1对正确使用天平、量筒能做到尽量周全2对实验现象的观察尽量做到仔细、客观、认真学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法。 （三）情感、态度与价值观目标： 1、在测量固体密度的过程中，有操作欲望，熟练的使用天平、量筒测算物质密度，认真按规则做好实验，培养实事求是的科学态度。 教学重点：用天平和量筒测量形状不规则固体的密度。教学难点：用量筒测不规则固体的体积。教学方法：1实验法：会通过实验，间接地利用公式测量物体2观察法：用正确的方法给天平和量筒读数课前准备：天平、小石块、水、蜡块、量筒和量杯、细线、铁块、铜块、铝块。 课时安排： 1课时教学过程一、引入新课情境引入：1、学生通过讲搜集的阿基米德的皇冠真假的故事，以及出示铅块和铁块，怎样判断他们是那种物质引入新课。2、教师出示教学目标，学生了解学习目标。并引导学生说出在目标中自己不会的地方。二、预习检测：教师检查学案的预习情况，学生看课件并填空。做完预习检测，教师引导学生提出自己在预习过程中遇到的其它问题。然后教师将大多数同学从在的问题进行归纳总结，在质疑互动环节解决同学们从在的问题。三、质疑互动：教师出示问题互动（一）：能沉入水中的固体（如：小石块）密度怎么测量？互动（二）：不能完全沉入水中固体（如：蜡块）密度怎么测量？互动（三）：体积太大无法放入量筒中固体的密度怎么测量？互动（四）：溶于水或吸水性强的固体密度怎么测量？每四个同学一组（先分好每个同学的任务入操作、员记录员等），根据实验桌上的器材设计解决质疑互动问题的实验，设计的过程中可以问老师，至少设计一种，然后做实验，做完之后要展示给同学们。并鼓励同学们大胆的去做。设计的时候先讨论先测质量还是先测体积，让同学们思考先测体积会对测量结果又影响吗？分三大类四种情况：（1）能沉入水中的固体密度的测量。（2）不能完全沉入水中固体密度的测量。（3）体积太大无法放入量筒中固体密度的测量。（4）溶于水或吸水性强的固体密度的测量。同学们设计好了进行实验，并将实验步骤和数据记录并向全班同学展示。展示完了教师结合课件总结（1）能沉入水中的固体密度的测量：一般来说，固体质量测量不困难，难在不规则固体的体积测量。常规的方法是排水法，如下图：浸入固体后的水的体积V2水的体积V1V=V2-V1方法和步骤如下： 在量筒里盛适量的水，测出水的体积V1； 用细线拴住物体，把物体浸没在量筒里的水中，测出物体和水的总体积V2；表格设计石块的质量m（g）石块放入前水的体积石块和水的总体积石块的体积石块的密度计算出物体的体积VV2V1。 （2）固体比水轻（以蜡烛为例）（a） 压入法：用一根细而长的铁丝将蜡块压入水中。蜡块投进量筒和压入水中后量筒中水面所对的刻度的差值就是蜡块的体积。采用“针压法”的步骤是： 在量筒里盛适量的水，测出水的体积V1； 用细铁丝或大头针将物体按压没入水中，测出物体和水的总体积V2；计算出物体的体积VV2V1。 （b）悬垂法：即用细线将一个重的物体（铁块、小石子等）系在蜡块下面。具体：先重的物体浸没在水中，记下此时量筒中水面所对应的刻度值V1，然后重物和蜡块一起浸入水中，记下此时量筒中水面所对应的刻度值V2，V2与V1的差值就是蜡块的体积。（不要单独测量水的体积，我们可以将水和重物看成一个整体了）采用“悬垂法”的步骤是： 在量筒里盛适量的水，用细线系住助沉物（如铁块）和被测物，助沉物在下，被测物在上，相隔一定距离，只将助沉物全部沉入水中，测出水和助沉物的总体积V1； 将被测物和助沉物一起全部浸没入水中，测出水、助沉物和被测物的总体积V2； 计算出物体的体积VV2V1。 （3）、体积比较大有些固体较大，不好直接用量筒或量杯测量。可用溢满法，用细线拴住物体，将物体浸没在装满水的溢水杯中，用量筒接住溢出的水，则溢出的水的体积就是物体的体积。 （4）溶于水或吸水性强的固体密度的测量。比如测量冰糖的密度，这时就不能用排水法测体积了，冰糖溶于水。可用面粉或砂糖代替水，其方法与排水法相似。在量筒中倒入适量细纱，摇匀摇平，读出细纱体积V1，将物体放入量筒细纱中浸没，再次摇匀摇平，读出体积V2，则V= V2- V1四、达标纠错0 1 2 3 4 5 20g 10g 5gml80604020ml806040201、（1）、在调整天平平衡时，发现指针向左偏，则横梁上的螺母应向 调（ 填“左”或“右”） （2）、该小石块的质量为 克，体积为 厘米 ，密度为 克/厘米。2、今年小明家种植柑橘获得了丰收。小明想：柑橘的密度是多少呢？于是，他将柑橘带到学校实验室，用天平、溢水杯来测量柑橘的密度。他用天平测出一个柑橘的质量是114g，测得装满水的溢水杯的总质量是360g；然后借助牙签使这个柑橘浸没在溢水杯中，当溢水杯停止排水后再取出柑橘，接着测得溢水杯的总质量是240g。请根据上述实验过程解答下列问题：（1）溢水杯中排出水的质量是多大？（2）这个柑橘的体积和密度各是多大？ 五、收获评价1、学到了哪些知识？2、学到了哪些方法？3、体会到了什么？ 六、作业 1、 必答题 课后习题 动手动脑学物理16题， 配套练习册。2、 选做题 根据实验撰写一篇小论文七、板书设计四、测量物质的密度 第二课时测量不规则物体的密度1、测量原理：用天平测量物体的质量，用量筒测量物体的体积，用公式计算密度。 2、测量不规则物体体积的方法：能沉入水中的固体体积的测量法：排水法。不能完全沉入水中固体体积的测量：针压法、悬垂法。体积太大无法放入量筒中固体体积的测量：溢满法。(4)溶于水或吸水性强的固体体积的测量：排沙法八、课后反思