大象版一年级上册科学3.1【教学方案】我的前后左右.docx

1 我的前后左右一、教学目标1. 能够使用前、后、左、右、远、近等词描述周围物体的位置。2. 一个物体的位置需要由该物体相对于另一个物体的位置来确定。3. 初步培养学生的观察能力和空间观念。二、教学重点、难点重点：了解“上、下”和“前、后”的位置关系和含义，会用“上、下”和“前、后”描述物体的相对位置。难点：理解前后、左右、上下的相对性。三、教学用具PPT课件四、相关资源图片【活动设计】画一画.pdf。五、教学过程【课程导入】【引入】同学们，在日常生活中我们通常用上、下来表示物体的位置关系。比如我们一起来看下面这幅图中几种食物的位置关系。【提问】苹果的上面是（ ），面包的下面是（ ），（ ）的上面是牛奶（ ），（ ）的下面是苹果。【讲述】对同学们回答的都很好，苹果的上面是鸡蛋，面包的下面是白菜，白菜的上面是牛奶，鸡蛋的下面是苹果。在刚才的活动中我们用了上、下来表示物体的位置关系，那么生活中我们还能用哪些次来描述物体的位置关系呢？【新课讲述】（一）前后【讲述】坐在教室的位置上，请你说一说，你的前面、后面各是哪位同学？【学生活动】学生试着用“我的前面是后面是”来描述自己坐在教室里的位置。【讲述】现在，我们能够用自己的前、后都是谁来准确地描述自己坐在教室里的位置了。那么，你能指出老师PPT中展示的小朋友的位置吗？【提问】小军在小东的（ ）面，小军在小红的（ ）面。【讲述】小军在小东的前面，小军在小红的后面。【过渡】同样是一个小军，为什么一会儿在前面？一会又在后面呢?【讲述】和不同的小朋友比，就会用不同的方向词来介绍小军的位置。所以，我们在介绍位置时一定要注意是以谁为标准来辨认方向的。【讲述】好，同学们，现在我们再来思考下面的问题。如果老师这样问你，你该怎么回答呢？【提问】小红在小军的前面，小东在小军的（ ）面。在小红的后面有（ ）、（ ）和（ ）。在小方的前面有（ ）、（ ）和（ ）。【讲述】小红在小军的前面，小东在小军的后面。在小红的后面有小军、小东和小方，在小方的前面有小东、小军和小红。（二）左右【讲述】那么我们除了用前和后表示物体的位置关系之外，我们还用左和右来表示位置关系。现在请同学们一起来做一个游戏，请先举起你的左手，然后再举起你的右手。【提问】那么请同学们思考，生活中什么时候用到左手？什么时候用到右手？【讲述】对同学们回答的都很好，最简单的例子就是“我用左手拿碗，用右手拿筷子。或者“我用左手压着本子，右手握笔写字。”【讲述】现在请同学们和老师一起做个小游戏吧。指指你的左眼、左腿，摸摸你的左耳；指指你的右眼、右腿，摸摸你的右耳。【提问】现在请同学们回答一下你的前、后、左、右都分别是哪位同学？【课堂练习】请你指挥青蛙捉到害虫。【展示】活动手册【活动设计】画一画.pdf【讲述】请同学们课下完成这个活动设计。插入【知识探究】画一画.pdf六、课堂小结今天我们学习了用前、后、左、右来描述物体的位置关系，知道了一个物体的位置需要由该物体相对于另一个物体的位置来确定。七、板书设计1 我的前后左右上下 前后左右4 / 4