人教部编版六年级上册语文（上课课件）14 穷人.pptx

14 穷人,列夫托尔斯泰(1828年1910年),伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。,青年时期就开始文学创作，他的全部创作时间达六十多年。作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。 代表作：战争与和平安娜卡列尼娜,列夫托尔斯泰的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗练，在世界文学史上有着巨大的影响。,走近作者,穷人一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。 在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。,写作背景,大声朗读课文，标出不会读的字。 想一想，课文讲了一件什么事？尝试用自己的话复述一遍。,课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。,整体感知,渔夫 轰鸣 沉思 风暴 抱怨 倾听 探望 照顾 敲门 困难 阴冷 脸蛋 清新 渔网 糟糕 倒霉 忧虑 湿淋淋 自作自受 汹涌澎湃 忐忑不安 心惊肉跳,字词学习,1.自己做错了事，自己承受不好的后果。 （ ） 2.形容人心神不安定的样子。 （ ） 3.形容担心祸患临头，非常害怕不安。 （ ） 4.担忧、思虑。本文指渔夫为以后的生活忧愁担心。 （ ） 5.形容声势浩大。 （ ） 6.心中不满，数说别人不对；埋怨。 （ ）,根据意思写词语。,自作自受,忐忑不安,心惊肉跳,忧虑,汹涌澎湃,抱怨,词语解释,讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。,第一部分（第12自然段）：,讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便把她的两个孩子抱回自己家里。,讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。,第二部分（第311自然段）：,第三部分（第1227自然段）：,理清脉络,“穷人”指的是哪种人？课文中写了哪些穷人？你从课文哪些内容的描写中感受到了他们的“穷”？,西蒙,桑娜,渔夫,穷人的意思是贫困的人。,丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。,从生活看出“穷”,屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷 桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 海面上什么也看不见。,“没有一个人照顾她啊！” “寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”,从桑娜的心理活动中感受“穷”,她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。,在西蒙家里看到“穷”，感受“爱”,屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。,示例1：我支持这种观点，因为他们很善良，善良这种珍贵的品质是用钱买不到的，是无价之宝。,示例2：支持。尽管他们物质上贫困，但他们富有同情心，精神上富有，这是他们最宝贵的财富。,问题探究,默读课文，说说桑娜和她的丈夫给你留下了什么样的印象？你是从哪里感受到的。 在最使你感动的地方写上简单的批注。遇到不懂的或感兴趣的问题，在旁边做上标记。,屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。,勤劳能干,环境描写,睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。,心地善良关心、同情他人,桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。,心理活动描写,天性善良,1.如果桑娜不把这两个孤儿抱过来，就 。 2.如果桑娜把这两个孤儿抱过来，那么会 。 3.桑娜想：与其 ，不如 。宁可 ，也要 。,“非这样做不可”什么意思?联系上下文用下面的句式说说为什么非这样做不可?,对不起自己的良心,给家里增加负担,不抱,抱,被指责,对得起自己的良心,表明桑娜心里想着一定要这样做，说明了她心地善良,即使生活窘困,也要收养这两个孩子。,她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！ 为什么把他们抱过来啊？ 他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”,朴实善良宁可自己受苦，也要抚养孩子。,心理活动描写,这段心理活动出现了很多省略号，这里的省略号有什么作用？,1.表示心理活动的时断时续。 2.表示省略递增的次数。 3.表示语意的跳跃。 4.表示说话结巴，欲言又止。,古老的钟发哑地敲了十下，十一下,表示省略递增的次数。,表示语意的跳跃。,“还好，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？”,“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。”,表示说话结巴，欲言又止。,渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”,语言描写,朴实善良宁可自己受苦，也要抚养孩子。,因为桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。,他们是最“富有”的人,桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？ 展开想象续写这篇文章。,小练笔