人教部编版五年级上册语文课件 习作三缩写故事.pptx

游戏导入,情境导入,缩写故事,习作,什么是缩写？,缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容、使人一目了然。,为什么要缩写故事？ 当你读到一个比较长的好故事,想把这个故事简要地介绍给别人,就需要缩写故事内容,让它变得短一些、简单一些。,摘录、删减 判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。,缩写方法：,概括、改写。 把长句子缩成短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。,爸爸说:如果明天不下雨,我就带你去方特玩。我们先坐火车从长兴出发,在芜湖火车站下车,然后打的去方特游乐园,先去玩“飞上太空”,再去玩“勇者大冒险”,然后去“恐龙危机”,最后我们再一起去儿童区玩游戏。,1.缩写前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点。 2.再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留， 哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文。 3.缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否准确、完整，语句是否通顺连贯。,具体步骤:,下面是课文猎人海力布第14自然段的缩写。对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是概括出来的，哪些句子是改写的。,合理取舍，删减次要部分。,把几句话合并,在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。,有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。,把第三自然段概括成一句话。,有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。,海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”,人物间的对话可以简单概括。,小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。,海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”,不要照搬原文，适当改写，使语句连贯通顺。,小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。,14自然段缩写后：,从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。 有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。,不变的是：,主要内容没变； 文章叙述顺序没变； 人称没变。,发生变化的是：,人物对话概括化了； 具体描写的地方改变了； 删减了次要内容。,缩写故事,习作,1.“删”，即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。 2.“留”，即留下原文中的主要内容，重要情节或关键语句。,缩写应做到以下几点：,“删、留、缩、改、合、查”,3.“缩”指原文中不必要的修饰词、限制词删掉，缩短句子。 4.“改”用概括的语言把原文中不重要的内容用概括的语言写出来。 5.“合”即把原文中有关语段进行合并。 6.“查”即和原文对照检查。,重点突出,议一议,对原文的重点部分要详写，其他部分要略写，能合并的要合并。,练一练,一轮皎洁的月亮悬挂在青色的天空。月是那样美，天和地是那样宁静。蛐蛐不停地唱着歌，青蛙也跟着一起凑热闹，大地正在进行夜中优美的大合唱。晚风习习，树的飒飒声似乎也变成伴奏的音乐，让这优美的大合唱变得更美了。,缩写：,晚上的月色很美，蛐蛐、青蛙和树叶的声音为这美景增添了动听的声响。,照样子缩写猎人海力布的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事。,注意： 缩写完成后，与原文比较一下 看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。,小试牛刀,习作示例,猎人海力布缩写（后半部分）,龙王为了报答海力布，把嘴里含着的那颗宝石送给了他。自从海力布有了这块宝石，打猎非常方便，打的猎物就更多了，分给乡亲们的猎物也多了。,缩写了海力布得到宝石的过程和拥有宝石后的方便。,习作示例,有一天，海力布从鸟的交谈中听到自己家乡的大山将要崩塌，洪水将要淹没大地。海力布急忙跑回家劝乡亲们搬家。开始，乡亲们不相信海力布的话，海力布只好如实说出了事情的经过。刚说完，他就变成了一块石头。乡亲们都非常后悔，他们含着泪，赶着牛羊走了。果然下起了倾盆大雨，大山崩塌了，无情的洪水冲毁了他们的家园。,保留了故事的主要内容，概括了语言描写。,人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。,交代了故事的结局。,习作示例,习作示例,总评：本篇习作对故事原文进行了大幅缩写，既保留了原文的精彩部分，又保持了故事的完整性，真正做到了取舍合理，言简意赅，语言精彩，主题突出。,习作示例,古时候有个孩子，父母都死了。他跟着哥哥嫂子过日子，但哥哥嫂子待他很不好。他没有名字，别人见他每天放牛，就叫他牛郎。牛郎与牛很亲密，他把牛照顾得很周到。,牛郎织女缩写,习作示例,牛郎渐渐长大了，哥哥嫂子想独占父亲留下来的家产，便要赶牛郎走。牛郎牵着牛，拉着车走了。他在山前盖了一间草房，种了些庄稼。有一天，老牛突然开口说话了，它让牛郎第二天黄昏到山那边的湖边，捡一件粉红色的衣裳，到树林里等着，向他要衣裳的仙女将会成为他的妻子。,习作示例,牛郎按照老牛的话去做，果然等到了一位叫织女的仙女，他俩各自诉说了自己的遭遇。原来织女是王母娘娘的外孙女，她能在织布机上织出许多美丽的云彩。之后，牛郎与织女结了婚。,习作示例,从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织，日子过得很舒心。转眼两三年过去了，他们有了一对儿女。一天，老牛死了，它临死前让牛郎留着它的皮，遇到紧急情况时能派上用场。不久，王母娘娘知晓此事，大发雷霆，派天兵天将把织女抓走了。牛郎披上牛皮，带着孩子去追。王母娘娘用玉簪在牛郎与织女中间划了一条天河，牛郎飞不过去。,习作示例,从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着。织女受了很严厉的惩罚，可是她依然想跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘拗不过她，允许她每年七月初七跟牛郎会一次面。每年的这一天，成群的喜鹊在天河上搭起一座桥，让牛郎织女在桥上会面。,习作示例,古时候有个孩子，父母都死了。他跟着哥哥嫂子过日子，但哥哥嫂子待他很不好。他没有名字，别人见他每天放牛，就叫他牛郎。牛郎与牛很亲密，他把牛照顾得很周到。,牛郎织女缩写,把哥嫂对牛郎怎样不好和牛郎与牛是怎么相处的进行了概括。,习作示例,牛郎渐渐长大了，哥哥嫂子想独占父亲留下来的家产，便要赶牛郎走。牛郎牵着牛，拉着车走了。他在山前盖了一间草房，种了些庄稼。有一天，老牛突然开口说话了，它让牛郎第二天黄昏到山那边的湖边，捡一件粉红色的衣裳，到树林里等着，向他要衣裳的仙女将会成为他的妻子。,把老牛的语言描写都改编为简洁的转述句， 压缩了文章的篇幅。,习作示例,牛郎按照老牛的话去做，果然等到了一位叫织女的仙女，他俩各自诉说了自己的遭遇。原来织女是王母娘娘的外孙女，她能在织布机上织出许多美丽的云彩。之后，牛郎与织女结了婚。,缩写了牛郎和织女认识的过程。,习作示例,从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织，日子过得很舒心。转眼两三年过去了，他们有了一对儿女。一天，老牛死了，它临死前让牛郎留着它的皮，遇到紧急情况时能派上用场。不久，王母娘娘知晓此事，大发雷霆，派天兵天将把织女抓走了。牛郎披上牛皮，带着孩子去追。王母娘娘用玉簪在牛郎与织女中间划了一条天河，牛郎飞不过去。,把原文中有关语段进行了合并，保留了故事的主要内容，删减了次要内容。,习作示例,从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着。织女受了很严厉的惩罚，可是她依然想跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘拗不过她，允许她每年七月初七跟牛郎会一次面。每年的这一天，成群的喜鹊在天河上搭起一座桥，让牛郎织女在桥上会面。,简单交代了故事的结局。,习作示例,点评：小作者在缩写时，抓住了原文的主要内容，保证了故事的完整性。习作把原文中的语言描写都改编为简洁的转述句，压缩了文章的篇幅，而且语言通俗、平实，保留了原文的风格。,撰写习作,根据习作要求，把自己所熟悉的长篇故事进行缩写，并讲给你的小伙伴听哟