湘艺教版三年级上册音乐8《中华人民共和国国歌》教案（钱老师公开课作品）.doc

中华人民共和国国歌教案湘文艺版 三年级上册第八课一、导入1、听赏歌曲国旗国旗真美丽师:上课生:起立师:先请大家欣赏一首和国旗有关的歌曲师:大家可以一起跟着唱一唱。师:刚才大家表现的非常好。师:请坐师:那你还知道哪些和国旗和祖国有关的歌曲吗?生:祖国祖国多美丽 祖国祖国我爱你 我们的美丽的祖国为了我的祖国 今天是你的生日 中国 五星红旗师:同学们知道的很多说的很不错!师:国旗,是一个国家的象征与标志,悬挂国旗就代表了国家的主权;国歌,代表一个国家的民族精神、战斗历程和宏伟目标。师:谁知道我国的国旗是什么?我国的国歌又是什么?生:回答 五星红旗 中华人民共和国国歌二、新授师:那么你知道在什么场合下会升国旗、奏响中华人民共和国国歌吗?生:每周一早晨我们要升国旗奏国歌奥运健儿运动会站在领奖台上的时候会升国旗奏国歌奥运会的开幕式闭幕式会升国旗奏国歌我国国家领导人出国访问的时候会升国旗奏国歌学校庆祝六一活动时会升国旗奏国歌学校举行运动会时会升国旗奏国歌天安门广场每天太阳升起的时候会升国旗奏国歌每一年的国庆节天安门广场会升国旗奏国歌2、下面我们观看一下2008年奥运会的时候,乒乓球女子单打颁奖仪式的片段。(播放课件)师:全体起立!师:请坐!师:请大家说一说你看完以后有什么感受吗?生:激动,自豪,我为祖国骄傲师:为什么激动自豪?生:因为获的金银铜牌都是中国队员,会场上升起了三面五星红旗。师:因为你看到升起了三面五星红旗很激动、自豪,那从音乐的角度来说,听到国歌的时候你心情怎样,有什么样的感受呢?生:心情很激动,感觉很庄严。感觉很神圣,心情激动。很振奋人心,是我精神焕发的感觉。心潮澎湃,感觉我是中国人很自豪。师:那你知道国歌的原名是什么吗?你知道它的词作者和曲作者是谁吗?生:义勇军进行曲 词作者是田汉 曲作者是聂耳师:对,原名是义勇军进行曲,词作者田汉是我国的著名诗人、戏曲家,曲作者聂耳是我国的音乐家。(课件出示田汉聂耳的图片)师:国歌当时的创作背景是在1935年田汉在上海被捕以后,在监狱中把歌词写在香烟纸上的,后来由聂耳谱曲完成的,当时是作为影片风云儿女主题歌。在1949年的时候义勇军进行曲被定为代国歌,直到2004年才被正式定为中华人民共和国国歌。师:同学们了解了国歌的创作背景,下面我们听一听不同时段的国歌的旋律有什么不同?师:这是1935年影片风云儿女的主题曲义勇军进行曲。师:哪位同学知道是在哪一年谁宣布的中华人民共和国成立了?生:1949年10月1日,毛主席宣布的。师:这是1949年10月1日天安门广场升国旗奏国歌的壮观场面。播放1949年新中国成立时候的义勇军进行曲,师:我们看到了当时的场面十分壮观呀!师:最后听一听现在国歌的旋律播放我们现在的国歌师:我们一起聆听了不同时段的国歌,你能听出歌曲旋律有什么不同吗?生:我发现以前的歌曲速度比现在的快我听出现在的歌曲速度比以前的慢以前的国歌听起来声音很急促,现在的听起来更豪壮的感觉现在的国歌音质非常清晰,声音特别的圆浑,以前的国歌音质特别干涩单调了一些师:当我们听到国歌的时候心情会很激动很自豪,感觉很庄严很神圣!国歌的力量如此之大?这种力量来自于哪里,我们一起揭晓旋律中的答案吧:分析国歌:师:请大家找一找歌谱里面出现的音乐记号。生:休止符 三连音 渐强记号 重音记号 附点音符师:同学们找的很仔细,现在我们探究一下音乐记号在旋律中的作用,这是什么记号:(出示课件)(1) 生:三连音师:三连音,表示一拍唱三个音。(师范唱,生一齐唱感受)师:如果改成是一拍两个音的(教师范唱。生齐唱)(对比)师:这个三连音的声音像战场上的什么声音啊?生:击鼓的声音,吹号角的声音,冲锋枪扫射的声音。师:大家闭上眼睛听一听,老师示范敲门的节奏。师:大家感觉哪一种效果好呢?生:用三连音的效果好。师:为什么?生:三连音给人感觉特别着急 三连音感觉特别急促三连音感觉时间特别紧迫师:在当时抗日战争时期,国家处于最为难的时刻,为了保卫自己的祖国,人民迫不及待的一致抗日。师:哦,原来这三连音,音乐记号起到了如此的作用,难怪我们听了会感觉精神焕发,振奋人心呢。(2)休止符 附点音符出现在第一和第二乐句。师:大家看第一和第二乐句中的附点音符和休止符(课件起来新的长城)师:我们知道休止符在音乐中是没有声音的,但是在这里呢2个八分休止符表达了我们战斗的决心。我们一起感受一下吧。师:教师范唱学生唱师:八分休止符和八分附点音符让歌曲充满了激情,增强了我们的斗志。师:哦,我们在一起唱一遍,唱一下歌词(3)渐强记号(出示课件)师:这是什么记号?生:渐强记号师:心情同学们朗诵一下歌词师:听老师朗诵师:老师和你们朗诵的有什么不同吗?生:三个“起来”重复的地方声音越来越高师:大家听得非常仔细,如果是在语文课里,这里运用了什么修辞手法?生:反复师:那在乐曲旋律又是怎样的?生:越来越高师:给大家什么样的感受?生:很有力量、鼓舞大家团结起来(4)重音记号师:(课件)这里是重音记号,四二拍的强弱规律是:强弱 强弱师:我们先唱不加重音记号的乐谱,再来唱一遍加重音记号的乐谱,一起唱歌词。师;哪个效果更好?生:第二种唱法更好师:为什么呢?生:使歌曲变得更强劲有力,振奋人心师:大家对音乐感受能力很强,真厉害师:通过探究活动我们知道了国歌之所以振奋人心,让我们听到国歌就会有许多的感受,是因为乐曲中音乐记号的运用,国歌变得如此鼓舞人心,现在全体起立升国旗奏国歌,少先队员行队礼。(课件)三、小结师:今天,我们每一位同学体会到了国歌是祖国的象征,是民族的心声,“起来!”起来!“起来!”(课件)这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角,也是今天我们每一位同学身负重任走向未来,建设祖国的进军号,让我们歌唱我们的祖国,祝福我们的祖国吧!歌唱祖国的歌曲中结束本节课