湘艺教版三年级上册音乐12《大树桩你有几岁》教案（周老师公开课作品）.doc

唱歌大树桩你有几岁1.能用欢快富有弹性的声音演唱这首乐曲。2.能感受和表现三拍子的强弱规律。3.能掌握顿音记号和附点八分音符的用法。4.注意乐曲的处理能正确的表现渐强、渐弱、强、弱和渐慢几种音乐效果。5.用贴切的方法开展拓展教学,让学生掌握什么是五声音阶。2学情分析 评论 1.三年级的孩子对于四分音符和八分音符掌握得比较理想,但是对于附点四分音符的时值就就掌握的没有那么快,因此我用游戏的方式解决了这个问题。2.这节课是歌唱教学课,因此在音高、音准、演唱方式,上对学生有一定的要求,但是学生往往会因为兴奋出现喊歌的状态,因此在教学中我很注意调整学生的演唱方式。3.趣味学习才是这个年龄阶段孩子学习的最大的动力,因此我运用微课吸引孩子的学习兴趣,这样提升了孩子的学习效率。4.我在教学中能以生为本,时刻注意观察学生的整个的学习演唱状态,在此基础上很好的引导学生用正确的声音表达乐曲的情绪和能正确的演唱渐强渐弱或是强、弱。3重点难点 评论 重点:1.运用发声练习、节奏训练等方式让学生掌握本课需要掌握的乐理知 识 。2.注重学生演唱歌曲时的发声方法。3.在歌曲教学时更多的注意歌曲的处理。4.在学习歌曲的同时体会到乐曲三拍子的强弱规律。难点:1. 让学生控制正确的声音演唱有一定难点,学生习惯性会喊歌。 2. 乐曲的处理学生有时无法配合情绪不够正确。 3. 附点四分音符和乐句的划分这两个知识点较难掌握。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】大树桩你有几岁教学过程 评论 师:欢迎同学们来到音乐森林,看,动物们都来欢迎你们了,听一听是谁在唱歌欢迎你?请听: 一、 发声练习 1.用第一乐句创编发声练习 2.教师用两种不同的声音演唱让学生选择是大象还是黄鹂鸟。3.让学生模仿小黄鹂唱歌做发声练习。 4.教授顿音记号。二、关于年龄的节奏游戏 1.用乐曲第一乐句的节奏”X X XX X XX . X X XX- -”设计游戏,教师按节奏提问小朋友,小朋友,你有几岁了。2.学生用同样的用节奏,并且加入三拍子的强弱,回答老师张老师,张老师,我有九岁了。3.变化提问的方式,把小朋友改成小朋友的名字来提问。 三、用微课导入新课 微课里树伯伯也用年龄游戏的话问小朋友他有几岁,而后介绍树的年龄是怎么看的,最后留一个问题让学生找出树伯伯几岁了。四、新歌教学(1)带着疑问开始新歌的学习。 师:现在我们赶快去学习大树桩你有几岁这首歌,看看大树伯伯到底几岁了。 (2)教师范唱让学生思考: 师:我先把这首乐曲示范唱一遍你们边听边思考 1.这首乐曲是几拍子的,它的强弱规律是什么? 2.乐曲的前半段和后半段情绪有什么不同?(3)1. 请同学们慢慢跟琴将乐曲的谱唱一遍,边唱边观察这首歌曲用了1234567音阶中的几个音写成的? 2.这首乐曲只有5个音高组成,是用中国传统的五声音阶写成的作品。 3.告诉学生什么是五声调式呢?指课件。(4)让学生将乐谱再唱一遍,思考这首乐曲能分成几个乐句。(5)让孩子学习歌词的演唱。 边唱边观察有哪几乐句很相似的。 学生说了1、2和4结束句,很像教师点击课件。(6)乐曲处理:第三乐句要轻因为是提问。第四乐句力度增强更抒情,结尾一定是渐弱渐慢。 五、 节奏创编 让学生创编一小节节奏为乐曲伴奏 学生自主创编了:一个小节的节奏融入八分音符、四分音符、二分音符。六、 微课环保教育 微课里一个是解答了大树伯伯几岁的问题,还运用微课介绍环境破坏小鸟会失去家园,人类会遭到大自然的报复,告诫孩子们要爱护环境。 七、 学习单 让学生回顾这节课学到的知识有: 1.顿音记号2.附点四分音符3.五声调式 4.三拍子强弱关系5.变化重复和完全重复 6.大树的年龄看年轮7.能用歌声正确表现乐曲的强弱。 八、结束总结教学目标 评论 教学目标:(1)知识技能:认识顿音记号,准确地掌握三拍子节奏,能用轻快有弹性地声音有表情地演唱歌曲。 (2)过程与方法:用聆听、模范、听唱法学习歌曲,感受和体验歌曲所表达的情感。(3)情感态度价值观:乐于参与歌唱活动,赞同歌曲中所表现的儿童热爱大自然保护大自然的真挚感情。2学情分析 评论 乐于参与歌唱活动,赞同歌曲中所表现的儿童热爱大自然保护大自然的真挚感情。3重点难点 评论 教学重点: 准确有感情的演唱歌曲大树桩你有几岁。教学难点: 歌曲中顿音记号、附点音符,四三拍强弱的准确演唱。4教学过程 活动1【导入】导入 评论 一,导入 1.同学们,你们以前看过大型的树么?在哪里见过的?你们知道树几岁吗?用什么样的方法来知道树几岁?(学生随意回答)(教师出示课件讲解方法) 我们数一数树上的圆圈是多少就知道了那棵树的岁是几岁。(学生随意回答) 2.我们县也有这样大型的树桩,我们看看我们县巴依阿瓦提乡百年的柳树王和阿混鲁库木乡的千年胡杨网。(教师出示课件)那今天我们学会的歌曲也是树有关的一首歌曲“大树桩你有几岁”。(教师出示课题,布置黑板) 活动2【讲授】讲授 评论 二,教学新课。 1. 初听歌曲。 师:首先我们听一听这首歌曲,老师有一个要求,你们听得时候注意这首歌曲的速度和情绪是什么样的,几几拍的歌曲?(教师播放音乐 2. 听完歌曲以后学生说说自己的感受,教师小结。(速度-中速,情绪-活泼的,3/4拍) 3. 教师讲解3/4拍的强弱规律并再听歌曲按强弱规律表示3/4拍。 4. 教师教节奏。 教师出示节奏形式让学生跟自己读学会读节奏,然后全班学生齐读节奏 。教师按时纠正学生唱错的地方。5.教师讲解附点音符。 6.教师教歌谱。 教师出示歌谱让学生跟琴声学会唱歌谱,然后学生齐唱谱子。其次解释顿音记号及读法。让学生连读。 7.教师教歌曲。 教师用琴给学生弹一句,学生跟琴声唱一句歌词,学会唱歌曲,然后全体齐唱歌曲。教师纠正学生唱错的地方。再次放歌曲让学生跟录音唱歌曲。 8.教师提出唱歌要求,让学生按要求唱歌曲。(用优美的,有感情的声音来演唱歌曲) 9.用表演动作表现歌曲。 (1) 教师播放歌曲让学生自己创作表演动作。 (2)教师请几个表现好的同学展示自己的表演动作,师生一起评价。 (3)教师给学生看看自己给学生带来的表演动作,然后教师的引导下学生统一学学表演动作。(4)放音乐师生一起边唱边表演。活动3【活动】活动 评论 10.教师小结本节课,下课。教学目标 评论 1.“情感.态度.价值观”目标(1)在活泼、轻巧的歌声中体会歌曲中的少年儿童对话的童趣。(2)通过自信、有表情的演唱,激发学生热爱大自然和保护大自然的情感。2.“过程与方法”目标(1)通过游戏活动等方式,学习掌握大附点节奏,能准确地读拍。(2)通过反复聆听歌曲击拍的方式,感受三拍子歌曲的特点。3.“知识与技能”目标(1)认识延长记号、附点四分音符及顿音记号,懂得其在歌曲中的表达作用。指导学生用优美热情的声音演唱,启发学生想象在河边树林旁发现树桩时的喜悦心情。(2)通过学唱歌曲,引导学生积极参加各项音乐活动,激发学生想象和感受音乐的能力,培养创新意识,初步体会成功的喜悦。能够用活泼、轻巧的声音以及力度的变化演唱出歌曲的情趣并用打击乐器为歌曲伴奏。2学情分析 评论 快乐是儿童健康情绪的主色调,儿童学习过程本身应当让孩子们主动愉快地参与学习,针对这一学段学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,我主要采用以下教学方法:情景法、合作交流法、游戏激趣法3重点难点 评论 教学重点:1.进一步激发学生的兴趣,用游戏带动大附点节奏的学习。2.引导学生用正确情绪、自信、有表情地演唱歌曲。教学难点:1.歌曲音区的跨越。2. 能够用活泼、轻巧的声音以及力度的变化演唱出歌曲的情趣。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入 评论 师:孩子们,你们太棒了,老师为了奖励你们,想和你们玩一个游戏,让老师猜猜你们的年龄。讲一下游戏规则,老师怎样问,你就怎样回答。有节奏地问:X X X | X X X | X. X X X | X - - |同 学 呀! 同 学 呀!你 呀 几 岁 啦!有节奏地答:X X X | X X X | X. X X X | X - - |老 师 呀!老 师 呀!我 呀 x 岁 啦!师:回答的真好,那孩子们,你们知道大树是怎样表示自己年龄的吗?生:看树桩的年轮或不知道。设计意图:通过游戏的方式让学生把握节奏,从而解决难点。活动2【讲授】正式授课 评论 (一)感受歌曲师:没关系,我们一起来听一听下面这首歌,看大树是怎样表示自己的年龄的。(第四遍)师:孩子们,现在你们知道了吗?生:数圈圈,七十岁。师:孩子们,你们都有一双灵敏的耳朵,刚才我们听的这首歌曲的名字叫大树桩你有几岁,也是我们今天要学习的歌曲。师:下面,老师也想唱一唱这首歌,孩子们,听一听,老师是用怎样的心情在演唱这首歌曲的?(第五遍)生:欢快的、愉悦的。师:孩子们,我们就带着这种欢快地愉悦地心情一起来做律动,可是,老师今天带来的第二位朋友,它也想和我们一起做律动,它是?你们听来,有哪位孩子来试一试?(师教学生怎样敲击三角铁)请全体起立,跟着老师一起做。(第六遍)师:孩子们,通过刚才的律动,你们觉得这个动作哪个是强,哪个是弱呢?生:回答师:是的,这首歌曲是四三拍的,三拍子的强弱规律是强弱弱。(师讲解完,带着学生打三拍子)。设计意图:多次播放歌曲,让学生多听,体会歌曲强弱规律,从而感受歌曲旋律特点和演唱情绪。(二)学习歌词师:请孩子们打着拍子,指挥老师读歌词,看老师是怎样读歌词的?(第一遍)生:跟着节奏和音乐在读师:老师啊是带着强弱规律按着节奏读歌词的,那孩子们你们跟着老师一起来读一读吧。(第二遍)师:孩子们读的很不错,看来老师得给你们增加点难度来读一读,跟着音乐带着感情来读一读!(第三遍)生:读歌词。(三)学唱旋律师:孩子们读的不错,如果再有点感情就更好了,那接下来请同学们划着拍子指挥老师唱旋律,看这首歌曲有没有相似的乐句?生:第一句和第二句。师:那这两个乐相似在?不同在?生:第一二小节相似,三四小节不同。师:孩子们,你们观察的很仔细,那这种创作方法叫做“重复”,有完全重复和变化重复,这两句是变化重复。师:孩子们,我们一起唱一唱这两个乐句吧!师:孩子们,我们再看这两个乐句,你们听一听这两个乐句有区别吗?生:第一句是连贯,第二句是跳跃的。师:是的,第二乐句曲谱上多了一个音乐记号,叫顿音记号,有它标记的时候,要唱的短而有弹性。师:那下面我们玩一个接龙的游戏,你们唱一二乐句,老师唱三四乐句,注意有顿音记号的地方要唱的短而有弹性。师:那接下来,加入歌词,你们还是唱一二乐句,老师唱三四乐句。师:孩子们,如果老师这样唱三四乐句,你们觉得还能体会出这首歌曲童趣的一面吗?(老师范唱没有休止的地方)学生纷纷指出不同意见。师:其实啊,老师是没有把休止符空出来,所以,我们不要忘了休止符,让我们来唱一唱三四乐句,同学们来试试看,要唱得活泼、跳跃,富有弹性!师:请同学们看结束句和哪个乐句相似啊?生:和前面一个乐句相似。师:讲解自由延长记号。活动3【活动】艺术处理 评论 师:孩子们,其实啊,这首歌曲是一首对话的歌曲,问的这一段,表现了孩子们很想知道大树桩到底有多少岁,“哎哟哟”衬词请同学们把这种急切的心情唱出来。(1.在歌词你有几岁的地方加入铃鼓,让学生体会连贯的演唱)师:孩子们,我们把第一段的歌词演唱一遍。(注意顿音要唱得短而有弹性,一字多音要唱得连贯。)师:答的这一段,表现了歌曲中的小朋友非常的自豪,“啊哈哈”孩子们,我们把这种自豪的心情唱出来。(1.注意第三乐句第三小节的音高变化2.注意第二乐句一二小结的音准)。师:请同学们看结束句和哪个乐句相似啊?生:和前面一个乐句相似。设计意图:通过对话的童趣引领学生学习歌曲,不会过于死板,从而调动了学生的积极性。师:接下来,我们划着拍子,完整的把歌曲演唱一遍。师:分组接龙演唱,我们比一比,看哪一组把问和答表现的更贴切!五、拓展用打击乐器为歌曲伴奏师:孩子们,你们唱的太棒了!老师还是请出刚才那几位小乐手为大家伴奏,我们师生共同合作,完美演唱这首歌。活动4【练习】小结 评论 师:孩子们,大自然有许许多多奇妙的事,今天我们就发现通过年轮可以知道大树的年龄,当然美丽的大自然还有许多奥妙等待我们去探索、去发现。好了,我们今天的课就上到这了,下课,同学们,再见。和我们台下的老师说再见!让我们一起唱着歌回教室吧