人教版一年级上册美术11《花儿寄深情》教案（褚老师公开课作品）.doc

第十一课：花儿寄深情教学课时：1课时课堂类型：设计 应用一、教学目标：1、通过对植物的观察和多种材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。2、培养学生丰富的想像力。3、培养学生对师长和朋友的热爱之情。二、教学重、难点：1、合理选择各种适合的材料，并利用其特性进行手工花的制作。2、鲜花的不同制作方法。三、教具学具：彩纸、吸管、胶水、小装饰四、课前准备：1、布置回家搜集适合表现植物的废旧材料。2、观察不同的植物造型。五、教学过程：(一)、组织教学：1、以谜语形式吸引学生注意力，激发其学习兴趣。谜面：小小姑娘爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，滴滴答答吹喇叭。谜底：牵牛花2、教师提问送花的人员、场合与意义，学生讨论后作答。送朋友:生日或拜访时，可以送花，表示友情与祝福送长辈：耐开喜气、鲜艳的花卉表达祝福，结婚 鲜艳而花语丰富的花, 可增进浪漫气氛, 表示甜蜜 ；生产 色泽淡雅、香气清淡的花卉, 表示温暖, 清新, 伟大 ； 乔迁稳重高贵的花木, 表示隆重之意 ； 生日 诞生花最贴切, 另以玫瑰, 雏菊, 兰花亦表示永远祝福；开业 适合送红月季、牡丹、一品红等，表示开业大吉，生意兴隆。探病 适合送剑兰, 玫瑰, 兰花均宜, 祭扫 适合送白玫瑰, 白莲花或素花均可, 表示惋惜怀念之情 ； 3简介花语，引出课题鲜花寄深情。花语是各国、各民族根据各种花卉的特点、习性和传说典故，赋予花的各种不同的意义。不同的鲜花，代表不同的花语，人们用花来表达人的某种感情与愿望，其中涵义和情感的表达甚于言语。(二）、 讲授新课：1、引导阶段（1）带领学生观察鲜花图片，了解其构造一般花由花柄、花托、花萼、花冠、花蕊等部分组成.花柄是枝条的一部分，花托顶端略为膨大的部分，花的其它部分着生在花托上.花萼由萼片组成，位于花的最外层，通常为绿色。花冠由花瓣组成，通常具有鲜艳的颜色，如红黄蓝白橙绿紫等，还有、茶、黑色，使世界变得多彩多姿。花蕊花芯，雄蕊或雌蕊（2）以“找茬”游戏为背景，出示鲜花的图片，引导学生分析花瓣的形状、颜色，同时让学生到黑板上来画一画各种形状的花瓣， （3）教师总结板书并以范图展示。2、发展阶段（1）教师鼓励学生发挥自己的想象，设计出与众不同的、大量的花瓣，教师提示重叠剪的方法。（2）花瓣设计好了，怎样才能组合成为一朵花？并让花茎站立起来？小组讨论，并试着组合一下，看哪一组想的方法最多、最巧妙。教师总结并示范几种基本的制作方法：如折、贴、卷、插等。（3）师生共同总结制作顺序：确定主题、选择材料、设计花型、设计具体细节、组合、装饰（三）学生制作，教师辅导：（1）奇思妙想阶段：启发学生发挥想象力，在打破花的原有形态，充分发挥材料的自身特点，进行创造，制作一朵与众不同的花。在制作时，教师要求学生每人带一个透明的矿泉水瓶子，将剪下来的彩纸碎片都放到瓶子里。制作完成时，瓶子已经变得五颜六色了。学生可以将做好的花插在瓶子里，进行展示，并让学生谈谈创作的体会，介绍一下本组是怎样合作发挥集体力量制作出这么美丽的鲜花。（2）情感升华阶段：教师出示展板，集中展示选择标准：设计创新、制作精良、集体合作、寓意深刻引导学生懂得师长就像辛勤的园丁哺育他们成长，朋友随时在你身边给予你帮助和支持，鼓励学生把精心制作的纸花送给身边最爱的人。再次点名本课主题鲜花寄深情（四）收拾与整理作业完成后，督促学生收拾工具和材料，以保持教室环境的卫生和整洁。（五）板书设计（六）课后拓展1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。2、在生活中，我们应仔细观察，将各种材料变废为宝。学情分析本课教学活动要求学生把生活中常见的鲜花，通过手工表现出来，如剪纸，粘贴、拼插，并能按一定的顺序方法来操作完成，同时在制作的过程也会使用些废旧材料，做些进一步的加工、装饰。 学生们在游戏中自己动手制作，让学生们觉得自己并不单纯是在枯燥的学习，孩子活泼的天性调动起来了，课堂气氛自然就轻松快意。花儿制作环节有几个技法需要学生们掌握，例如花瓣的设计，一个示范课件，技法问题在最短的时间内得以解决问。但是“裁”“粘”“折”非常简单，老师可以放手让孩子们自己设计。这样，他们在边学、边玩、边做的同时，锻炼了学生的思维，而且可以发展手的小肌肉的灵活和协调性