人教版七年级下册地理9.2《巴西》教案.doc

巴西教学设计方案巴西教学设计方案【课题】 七年级 第九章 第二节 题目 巴西 【教材分析】本册书属于区域地理世界地理部分，本册共五章，根据课标选择了一个大洲、五个地区、五个国家，第六章是本册说的开篇，简单介绍亚洲的位置范围及自然环境基本情况，随后按照距离从近及远，以亚洲为起点，第七章介绍临近亚洲的地区和国家，第八章介绍东半球的地区和国家，第九章西半球的国家，最后第十章是本册书的结束语，以特殊地区极地为结尾。本节是选取西半球南美洲面积最大经济最发达的国家巴西，重点阐述了本区的位置、文化、发展中的工农业及热带雨林的开发与保护。本节共分为三个框题，以下是关系图地理环境位置自然资源 热带雨林保护开发因地制宜人种工农业历史人融合文化【课时安排】计划用一课时完成【教学重、难点分析】结合地理课程标准，本节在地理课标中主要涵盖以下四个方面：1、 在地图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都2、 根据地图和其他资料说出某国家的种族、人口、文化等人文地理要素的特点3、 运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例4、 举例说明某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训依据课标将本节课的三维目标确定如下：【教学目标】知识与技能：在地图上指出巴西的位置过程与方法：运用资料说出巴西种族、文化的特点及意义用事实说明巴西工农业发展的历程和现实，了解工农业生产与资源利用的关系情感态度及价值观：以巴西热带雨林开发和保护为例， 树立学生的全球观，培养学生保护自然，人地协调观【教学重、难点】重点：用事实说明巴西工农业发展的历程和现实，了解工农业生产与资源利用的关系难点：以巴西热带雨林开发和保护为例， 树立学生的全球观，培养学生保护自然，人地协调观【教学建议】教学应该是来源于书本而高于书本的，教师需要讲的是书上没有的，是情感的渗透和方法的学习【探索活动设计】 将巴西的地形简绘在巴西的空白图上，分组讨论，资源分布与工业分布的关系以热带雨林的开发和保护为两大阵营，收集开发和保护的证据，从对立中最终达到统一【教学过程设计】教学环节教学过程学生活动设计意图【导入新课】今天我们又要学习一个新的国家，首先先让我们从谷歌地球上找到我们的学校双港中学，接下来就让我们一起穿越地球上最大的大洋太平洋，来到今天的目的地国家所在的大洲，这是南美洲提问：今天我们要学习的国家呢是南美洲面积最大，经济最发达的国家，你们猜出它是哪个国家了吗？如果猜出你还能说出这个国家有哪些有特点的标签吗？如果没猜出老师给大家准备了一系列的关键词，看看你能通过第几个猜出它是哪个国家？下面就让我们一起进入巴西之旅吧，咱们先来看看巴西的国旗吧，想必这个大家并不陌生，尤其对于喜欢足球的同学来说，巴西的国旗以黄、绿、蓝、白四个颜色组成，那么老师要问的是，你知道巴西国旗蓝色球体代表什么？白色飘带又代表着什么吗？通过前面的学习，我们明确了学习一个区域，首先要学习它的位置，你能通过地图描述一下巴西的位置吗？按照描述位置的一般方法进行大家将书翻到85页，读图9.20你能看到有哪些特殊纬线穿过巴西，得出什么结论再来描述一下海陆位置 讲述：位置已经明确，你是通过什么知道巴西这个国家的？其实我和很多人一样认识巴西就是因为巴西的足球，下面我们一起来领略一下这个足球王国的魅力不仅如此，巴西每年的2、3月份在里约热内卢的桑巴大道上都会进行盛大的狂欢节桑巴巡演，这时还会有热情奔放的桑巴舞，我们通过一个小视频来了解一下，欣赏了视频我不禁要问：巴西的足球水平堪称世界一流，而现代足球发源于英国，巴西有盛大的狂欢节而狂欢节这个节日是从欧洲传来、就连桑巴舞也是非洲鼓乐和葡萄牙民歌的结合，这体现了巴西文化有着怎样的特点？巴西人不仅足球踢得好，舞跳得好，人也长得美，这里承办了2014年的世界杯，并且是2016年夏季奥运会的举办国，有一些酷爱旅游的达人们在2014年来到巴西，并且总结出一个结论：巴西是美女的聚集地，不论在沙滩上，还是在商场中，亦或是桑巴舞的队伍中，都有众多的美女出现，这些达人们将照片发到了网上，结果就有人发出了疑问，巴西人的皮肤到底是什么颜色的？为什么巴西多美女？也有很多热心的网友给了答复，你能通过我们刚刚学的有关巴西历史的知识和图，给分析和解答一下吗？Ppt展示巴西人种构成图，和书上卞卡一家的图，教师简单小结不论是多元的文化还是人种的构成都深深打上了历史的烙印了解了如此多巴西的文化，我们再回过头来，再看巴西的国旗黄色代表着什么呢？资源资源又是发展工农业的基础我们一起来看看巴西有哪些农产品这些农产品总体有什么共同特点？受到什么因素的影响？ 除了热量以外，从地形来看巴西有着怎样发展农业的优势呢?以什么为主？平原和高原的共同点是？教师小结：巴西依赖着这样得天独厚的自然条件，大量出口农产品，尤其是咖啡和天然橡胶的出口量在世界领先，因此巴西又被称为“咖啡王国”和“天然橡胶的故乡”，出了出口农产品，还出口黄金和金刚石等矿产，大家有没有发现，巴西出口的产品有什么特点？和我们之前讲的哪个地区比较相似？主要受到了什么样的历史因素影响？当然这是独立前的巴西第二次世界大战以后，独立的巴西开始加快了工业化的进程，经过几十年的建设，巴西逐渐发展成为了一个工农业大国。钢铁、汽车、飞机制造等跻身世界重要的生产国行列。咖啡、甘蔗、柑橘等农产品的产量居世界首位，咖啡豆、甘蔗、橘汁是重要的出口创汇产品，巴西人们的生活水平得到了很大的提高并且在1960年，为了加快内陆地区的发展，巴西将首都由里约热内卢迁至巴西利亚具体来看看巴西的工业发展，巴西的工业利用丰富的矿产资源，发展了许多的工业部门总结提升：不论是农业还是工业都体现着巴西依据本国实际条件发展经济，也就体现了因地制宜的原则了解了如此多巴西的情况，你有没有发现巴西的国旗上还有大面积的绿色， 绿色代表着什么呢？热带雨林下面让我们再次跟随谷歌地球的脚步走进亚马孙平原ppt播放破坏的图片，我们可以看出有哪些人做了哪些事参与了雨林的破坏吗？他们为什么要破坏？由于雨林的巨大破坏，人们正在或即将面临巨大的危害，但粮食、经济等现实问题又摆在眼前，雨林应该开发还是该保护呢？请你根据书上的资料，找出热带雨林应该开发还是保护的证据有哪些措施可以保护雨林？热带雨林不论开发还是保护都应该遵循一个原则，那就是人与自然和谐相处下面我们开阔一下眼界，来看一个在资源开发和保护方面做的比较成功并且就在我们身边的案例，中新生态城希望我们生活的家园，能像生态城一样，人与自然美好而和谐学生回答：南美洲学生回答：略学生回答：巴西学生活动：根据书中巴西的位置图，明确飘带代表的是赤道白色代表赤道学生回答：描述位置一般为纬度位置和海陆位置，纬度位置一般找特殊的纬线，确定所在温度带，海陆位置一般为濒临的大陆和海洋Ppt展示巴西足球的图片学生回答：略多元化和融合学生回答：略学生回答：略大量混血人种的社会读图85页图9.20大多是热带作物受到纬度位置影响，热量充足地形平坦读书86页图9.24，矿产资源丰富下面请每组任意在图9.24中找出三个城市，对照图9.20和9.24，找出这三个城市周边的工业部门及附近的资源，并完成学案中的活动1结合书90页活动，围绕雨林的作用，分组讨论，热带雨林是该开发还是该保护Goole earth定位从双港中学到南美洲，创设情境，激发兴趣激发学生兴趣复习描述区域位置的一般方法加深学生对桑巴足球、对巴西文化的体会渗透和体会历史对于巴西整个国家整个民族整个文化的深远影响