部编版八年级下册语文23《马说》课件.ppt

马 说 韩愈,韩愈，唐代文学家、思想家，字退之。作品都收在昌黎先生集里。 他25岁中进士后，长期得不到任用，他曾三次上书宰相，都没有得到赏识。加上当时政治黑暗，有才之士不受重用。这些都让他感到明主难遇，在这种悲愤心情下，写下了马说。,简介,韩愈 （768824）,解题,说，古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。 可以先叙后说，也可夹叙夹议。 著名的说体文章很多，如韩愈的柳宗元的捕蛇者说、周敦颐的 。 “马说”即 。,爱莲说,谈马、论马,读 准 字 音,zh,骈,pin,粟,s,槽枥,co l,食,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也,石,dn,sh,s,s,祇,见,xin,马 说 韩愈,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里之称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马也？其真不知马也。,学习第一段 读一读,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祉辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,学习第一段 译一译,世有伯乐，然后有千里马。 【正面提出问题：伯乐对千里马的命运起决定作用 中心论点】 千里马常有，而伯乐不常有。 千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。 【反面展开议论】 故 虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 因此，即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在槽枥之间，不以千里马著称。 【千里马被埋没的悲惨遭遇】,伯乐 千里马 而 故 虽 辱 于 骈 以 称,日行千里的马.,擅长相马之人.,这里指受屈辱而埋没才能,两马并驾,著称，出名,表转折，但是,因此,凭借,即使。,在,考考你（第一段词语）,学习第二段 读一读,马之千里者，一食(sh)或尽粟(s)一石(dn)。食(s)马者不知其能千里而食(s)也。是马也，虽有千里之能，食(sh)不饱，力不足，才美不外见(xin)，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,学习第二段 译一译1,马之千里者，一食或尽粟一石。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。 【千里马特点】 食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。 【千里马被埋没的根本原因 】,学习第二段 译一译2,是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见， （所以）这样的马，虽然有日行千里的本领，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来， 【千里马被埋没的直接原因】 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 【对食马者的无知发出强烈谴责。 】,实词 一食 食马者 才美 外见 等 常,吃一顿,通“饲”，喂,才能，美好的素质,表现在外面，“见”通“现”,等同，一样,普通的,考考你 （第二段）实词,或 其 安,虚词：,有时,代“千里马”,怎么,是,这种，作代词,考考你 （第二段）虚词,学习第三段 读一读,策之不以其道，食(s)之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马也？其真不知马也。,学习第三段 译一译,策之不以其道，食(s)之不能尽其材，鸣之而不能通其意， 鞭打它，不按照正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，听它鸣叫却不通晓它的意思， 【食马者不知马的具体表现，用排比的修辞手法刻画“食马者”的愚妄浅薄。 】 执策而临之，曰：“天下无马！” （反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马!” 【表现作者对千里马被埋没的感叹】 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 唉!真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊! 【运用设问表达心中感慨】 【其真不知马也中心句】,实词 策之 执策 道 尽 材 鸣 通 执 临 知,用鞭子打,马鞭子,方法,竭尽,通“才”，才能,鸣叫,通晓,握,拿,面对,识别，了解,考考你 （第三段）实词,策之 以 鸣之 邪,虚词,作代词，代千里马,按照,助词，无意义,通“耶”，表示疑问语气，相当于 “吗”。,考考你 （第三段）虚词,马说,千里马与伯乐的关系。,千里马被埋没的原因。,不是天下没有千里马，而是“不知马” 。,全文思路,写作手法,托物寓意： 伯 乐 ； 千里马 ； 食马者 。,比喻识别人才的人,比喻有才能的人,比喻愚妄浅薄、不识人才的统治者,思想感情,全文寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑不平，并对统治者埋没人才、摧残人才，过行了讽刺、针砭和控诉。,通假字,(1)才美不外见: “ 见 ” 通“ 现 ”，显现、表现。 (2)食之不能尽其材: “ 食”通“饲”饲养；“ 材 ” 通 “ 才 ”，才能。 (3)其真无马邪: “ 邪 ” 通 “ 耶 ” ,表示疑问,相当于“ 吗 ”。 (4)食马者不知其能千里而食也： “食”通“饲”，喂养。,古今异义,是： 古义: 这样的. 例: 是马也,虽有千里之能。 今义:判断词。 安： 古义:怎么. 例:安求其能千里也? 今义:安全;安定;安装。 等 ： 古义:同样。 例:且欲与常马等不可得 今义:等候;用在人称代词名词后表示复数或列举。,古今异义,或： 古义:有时，有的人。 例:一食或尽粟一石 今义:或者。 食： 古义：通“饲”喂养 例：食之不能尽其材。 今义：吃。 策： 古义：马鞭，鞭子 今义：策划，策略,一词多义,1.之 虽有千里之能： 祗辱于奴隶人之手： 马之千里者： 策之不以其道： 食之不能尽其才： 2.能 虽有千里之能: 安求其能千里也: 3.策 策之不以其道: 执策而临之: （策勋十二转： ）。,的,的,无义,它，代词。,代词，它，在本文中代指千里马。,才能，能力,能够,名词活用动词，用鞭子打,马鞭,动词，记载,一词多义,4.而 鸣之而不能通其意: 执策而临之: 食马者不知其能千里而食也： 5.食 一食或尽粟一石： 食之不能尽其材: 食不饱，力不足，才美不外见： 6.虽 故虽有名马: 虽有千里之能:,但是,连词，表修饰,连词，表承接,吃，动词,通“饲” 喂养，动词,吃，动词,即使,虽然,一词多义,7.其 安求其能千里也： 食之不能尽其材： 鸣之而不能通其意: 其真无马邪: 其真不知马也： 策之不以其道： 8.以 不以千里称也： 策之不以其道： 9 尽： 一食或尽粟一石： 食之不能尽其材：,代词，代“千里马”。,代词，代千里马的。,代词，它的。,难道，表反问，加强语气,表推测，“恐怕”。,代词，代驱赶千里马的。,用,凭借。,按照。,吃尽。,使尽，竭尽。,如果你怀才不遇，你会学下列哪位古人？说出原因。 A.韩愈 怀才不遇写文学章 B.苏秦 悬梁刺股发愤成材 C.韩信 另寻明主创大业 D.陶渊明 归隐田园其乐悠悠,活动迁移,拓展问题：,“千里马的命运”在现实社会中是否存在呢？请同学们结合实际情况谈谈自己的感受。,马说中说“世有伯乐，然后有千里马”，如果你是千里马，是否一定要得到伯乐的赏识呢？请谈谈你的看法。,大 家 谈,我来写一写： 作者认为“伯乐”决定了千里马的命运，你同意他的观点吗？请以假如我是千里马或我也是千里马为题,写出你心中的想法。,祝同学们成为驰骋于生活中的一匹千里马！,业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随