小学安全教育《反校园欺凌、暴力》课件（吉林市级优课）.pptx

1,反校园欺凌、暴力班会,2010年9月30日 西安市,2010年10月24日 高陵县,2016年5月16日 重庆市,第一，不要在群体中表现得没有底线，软弱可欺。 人与人之间相处时会无形中产生一种动力场，人会在其中散发出我们所谓的“气场”。如果气场太弱，显得自己无力无能，非常软弱，就很有可能激发对方天性中阴暗的那一面。 第二，在遇到霸凌行为后，要积极采取措施，而不要一味忍让，让事态固化。 霸凌行为一开始都带着试探性，如果我们在这种情况刚出现时就去积极应对，那么就不容易固化而形成习惯。要知道，一旦形成习惯，不仅主动的施害者容易变本加厉，不相干的旁观者也有可能渐渐熟视无睹，这就使得被害者更加孤立无援。 第三，可以采取的应对措施有人为介入与离开暴力环境两种方式。 校园霸凌中，如果能找到老师、家长对此进行干预，或者找到对施暴者有影响力的同学介入调和，都能够对受害者有所帮助。,第一，不要在群体中表现得没有底线，软弱可欺。 第二，在遇到霸凌行为后，要积极采取措施，而不要一味忍让，让事态固化。 第三，可以采取的应对措施有人为介入与离开暴力环境两种方式