教科版三年级下册英语Module 4 Unit 8《Apples are good for us》第1课时教案（广东县级优课）.doc

年段、学科小学 英语教材来源科教版三年级下册主题名称Unit 8 Appels are good for us教学对象设计者教学时间40分钟教学资源三年级下册英语书、PPTTBL智慧教室（电子白板、HiTeach 系统、学生每人一支反馈器）能力指标能在情境中熟练运用新学句型，能用正确语音语调朗读课文并尝试表演，能改编课文并表演。教学目标1.能熟练运用Unit7水果单词及本课词汇：can, Can I ? Of course, get.2.能正确用What fruit do you like? I like. are good for us. 询问别人喜欢吃水果及回答, 水果对我们有益。Can I have some? Of course.表达我能吃水果吗？及回答。3.能听懂课文，并用正确的语音语调流利朗读课文，尝试表演课文。4.能改编课文并表演。5.建立学生的英语学习自信心。6.培养学生的团体合作能力。教学模式教学流程(P、C)时间科技应用(T)设计意图(P、C)Revision（引入计分板，明确积分规则，每个环节穿插计分，以小组竞争的机制促进合作学习效率。）1.通过切水果游戏，学生迅速融入水果情景，并开心地一边做切水果的动作一边说出该水果单词，注意区分单复数形式。例如：an apple, apples.3计分板复习U7水果词汇，为本课开展水果话题做铺垫，以不同形式激起学生学习兴趣。Lead-in1.用谚语An apple a day, keeps the doctor away. 一天一苹果, 医生远离我。引出Apples are good for us. 2.Lets sing.自编小曲 Apples, apples,are good for us, are good for us， are good for us.Apples, apples, are good for us.Apples are good for us3.用pears替换apples进行Lets sing.4.引出课文标题并带读。5.引出Fruits are good for us.4计分板用孩子们熟悉的谚语苹果对我们有好处引入，学习are good for us.的表达，运用孩子们耳熟能详的曲调一起唱出来，感受水果的益处。Presentation &Practice 11.Fruits are good and fruits are funny.引出水果的不同表现形式，3个比赛者参加水果拼盘大赛，听音乐猜猜第一个参赛者是谁-Peppa pig.2.Peppa pig做一个水果调查：What fruit do you like? I like.are good for us.组组跟读，师生问答，生生问答，回答的学生上台贴出水果。Pair work.Peppa 展示水果拼盘7随机抽取计时抢权回答1.创设情境，用三个人物进行水果拼盘比赛贯穿整节课的活动。2.引入Peppa pig做的水果调查，通过上台贴水果激起学生开口说英语的兴趣。Presentation &Practice 21.用Aki的声调让学生猜猜第二位参赛者是谁，Aki出场，Aki为了拉票，对积极发言的同学进行水果奖励，引导学生用May/Can I have ? Play a game：把不同水果放入篮子里，快速说出句子：Can I have some?2.学生问Can I have?老师引出回答：Of course.用four引出course.找规律：Of course.与OK.3.拿出真实的水果师生问答：Can I have?-Of course.生生问答。Pair work.Aki展示水果拼盘。8抢权回答1.用学生熟悉又搞怪的Aki作为第二个参赛者，逐步引导学生问与答，层层递进，用真实的水果创造真实的语境。Presentation &Practice 31第三个参赛者Janet,跟妈妈一起去水果店买水果。Lets listen.1.What fruit do they get?A. apples and bananasB. apples and grapesC. oranges and bananas 2. They get ____ apples, ___for dad, ___for mum, and___for Janet. 3.PPT动画释义Lets get six apples, two for dad, two for mum, and two for Janet. 自然拼读法带读新单词get。4.跟录音读课文，看课文视频，生生读课文，遮住部分单词读课文，四人小组合作读课文，表演。121.选择投票统计4.计时1.介绍了第三个参赛者，顺利地引出课文，设置两道听力题目，学生清楚课文内容。2.通过PPT动画效果释义Lets get,for，学生明白其含义。3.多种形式读课文，熟悉课文，并能初步表演。Development改变小对话并表演课文4计时综合运用对话及目标句型投票Summary布置作业投票最喜爱的水果拼盘Summary布置作业:1.拍买水果视频 2.Copy the new words.2投票统计数据统计最喜爱的水果拼盘Summary布置作业板书设计U8 Apples are good for uscan A:What fruit do you like?Can I B:I like.are good for us.get A:Can I have？B：Of course.将本节课的核心知识与思想进行结构化