牛津上海版三年级下册英语Module 3 Unit 1《shapes》教案.doc

Oxford English3B M3U1 Shapes一 单元教学目标A 语言知识与技能1.学习音标/f/，能够正确朗读辅音字母组合ff在单词中的发音。2.在语境中能够认读circle, square, star, triangle, rectangle等核心词汇。做到语音语调正确，表达流利。3.在语境中能够运用What shape is ?询问某个物品的形状，并能根据实际情况用Its a作出正确的应答，发音正确，基本达意 。4.在语境中能够大部分学生能运用有关的核心词汇circle, square, star, triangle, rectangle和核心句型I have.能尝试用I have aIts I can make with 的小语段来描述自己有的形状，并介绍利用不同形状拼成的物品，语音正确，表达较流利。B语言情感通过对形状的表述, 描述的学习，让学生体验形状给我们带来的乐趣，体会形状使我们的世界千变万化。C学习策略1. 通过视听欣赏，整体感知语境，分段推进，解析文本。2. 通过师生交流, 生生交流,小组学习的方式,完成学习任务.3. 在课堂交流中，细读文本，理解并运用核心词汇与句型。D语用任务在Shapes on buildings, shapes of things, shapes in life三个连贯的语境中，熟练运用本单元核心词句对物品的形状进行问答和描述，感受形状使我们的世界千变万化，体验形状给我们带来的无穷乐趣。二 学情分析本单元的主题是形状，对于形状的词汇一二年级的学生接触的不多，只有circle和star，而且像square, triangle, rectangle这几个单词是多音节单词,对于三年级学生来说又是一个学习难点。本单元主要是让学生通过学习，能熟练说出图片或者身边事物的形状，并能运用核心词汇和句型介绍自己所设计的物品。三 单课教学目标课时话题教学目标核心语言语用任务教学方法评价第一课时Shapes on buildings语言知识与技能：1在语境中朗读并运用circle, square, star, triangle, rectangle等核心词汇2 在语境中初步运用核心句型I have.3 在语境中能尝试用I have aIts I can make with 的小语段来描述自己有的形状情感目标：让学生体验形状给我们带来的乐趣circle, square, star, triangle, rectangleI have a 学生能在Miss Fang 介绍自己的Building 构造的语境中,朗读并运用I have a 来尝试介绍自己拥有的shapes1、通过视频、音频、图片等多媒体手段创设生动的语境，在师生交流、生生交流、小组交流等方式中以语篇语境带动核心词汇和句型的学习和运用。2、通过问题引领、提取信息、师生互动、小组讨论、合作学习等多种方式指导语篇学习.个人评价和小组评价相结合：从学习兴趣（听读兴趣、表达兴趣）、学习习惯（听的习惯、说的习惯、读的习惯、写的习惯）、学业成果（语言知识、语言运用）三大方面进行综合评价。评价伴随整个学习过程，评价促进学生学习。第二课时Shapes of things语言知识与技能：1 在语境中熟练运用核心句型I have.2 在语境中能运用What shape is ?询问某个物品的形状，并能根据实际情况用Its a作出正确的应答情感目标：让学生体验形状给我们带来的乐趣I have a What shape is?Its a 通过Miss Fang的Tea time的语境，初步运用本单元的核心句型 What shape is?Its对某个物品的形状进行问答.第三课时Shapes in life语言知识与技能：1 在语境中能熟练运用核心句型What shape is ?询问某个物品的形状，并能根据实际情况用Its a作出正确的应答2 在语境中能运用用She/He has aIts She/He can make with 的小语段来描述他人拥有的形状情感目标：让学生体验形状给我们带来的乐趣，体会形状使我们的世界千变万化。What shape is?Its a I have aIts I can make with 通过Miss Fang 带领学生参与”精彩嘉外人”美术专场的比赛的语境,熟练运用本单元的核心词句编成的小语段来描述自己和他任拥有的形状和用不同形状所拼成的物品。四 单课教学文本与教学过程Period 1 Shapes on buildingsTeaching materials: Look and say Look and learn Listen and enjoy Learn the sound主体学习文本:I have some shapes. Can you make a house? I have a big rectangle. I have a big triangle. I have small rectangles. I have small squares. I have a star. Look! Its a beautiful house.辅助文本:I have a shape collection, I can make everything I see with shapes.First, I want to make a building with shapes. Because I love different types of buildings.I have a triangle. Its big. Its brown. I can make a roof with it. How cool!I have three rectangles. Look at the green one. I can make a wall with it. Look at the black one. I can make a chimney with it. And look at the red one. I can make a door with it. How perfect!I have a star. Its pink. I can put it on the roof. How nice!And I have a circle. Its blue. I want to put it on the door. How great!I have two squares too. They are yellow. I can make windows with them. How bright!预设输出语言：I have a ItsI can make a with it.二、第一课时教学过程ProcedureContentMethodPurposeI. Pre-task preparation1.learn the phonetics ff-/ f /, 2 Song: Shape collection3 Elicit Miss Fangs shapes1 Students read the phonetics and the words. Try to find the letters pronounce as these phonetics.2 Enjoy the song3 Guessing game学习音标，能做到跟读时发音准确。通过歌曲, 猜谜问答来引出主题, 为开启下文做铺垫。II. While-task procedure:1 triangle 2 rectangle3 star/ circle4 square1.1 Listen to Miss Fang1.2 Say a chant 1.3 Ask and answer2.1Listen to Miss Fang again2.2 Say a chant 2.3 Ask and answer3.1 Listen to Miss Fang again3.2 Say a chant3.3 Pair work4.1 Listen to Miss Fang again4.2 Say a chant4.3 Group work通过视听导入文本，揭示文本主题。在师生问答时,对核心词汇和句型进行操练，使学生初步了解核心词汇和句型。III. Post-task Activities:Shapes on buildings1 Listen and fill in the blanks 2 Introduce shapes I have3 Find shapes on more buildings再次感受主体文本.利用所学语言结构和核心词汇创编新的句子。IV. Assignment1. Read and copy the words on P26.2. Try to say and write like thisI have a . (shape)Its . (size/colour)I can make a with it.How .!3 . Find different shapes on the buildings around youBlackboard design:3B M3U1 ShapesShapes on buildingsshapeColour/sizeWhat/wheretriangeBrown bigroofrectanglegreenwallblackchimneybluedoorstarpinkOn the roofcircleblueOn the door教学设计说明一、教材分析本课时选自小学英语牛津教材三年级第二学期第三模块第一单元Shapes。本单元一共分为三个课时，通过创设Shapes on buildings, Shapes of things, Shapes in life三个单课话题，学生能够运用所学的核心句型对事物的形状进行描述和问答，并能观察身边的形状,对形状进行简单的描述, 感受形状使我们的世界千变万化，体验形状给我们带来的无穷乐趣。本课是这一单元中的第一课时，这一课时设计的主题是Shapes on buildings，通过设置Miss Fang 介绍自己建筑的语境，引导学生用正确的语音语调朗读核心词汇和句型.二、教学策略在本课时的教学设计过程中设置的人物Miss Fang 是学生熟悉的, 通过Miss Fang 的娓娓道来, 学生在Chant和对话中学习本课的核心词汇和句型自然而贴切. 教师设计的评价又对最后的语言输出进行了铺垫. 同时,在教师设计的板书的引领下,学生也能更好的复现文本,达到巩固熟练的目的.三 教学效果设想通过本课时的教学目标和方法的设计，希望达到以下教学效果：1、能在音频、视频、图片的引领下，尝试在语段中提取关键信息, 正确朗读核心词汇。2、能在同桌、小组互动中开展问答，进一步熟悉核心词汇和句型