教科版三年级上册科学第2单元《空气》知识点.doc

空气知识点一、感受空气1.我们周围到处都是空气。2.空气的特征：无色无味、会流动、看不见摸不着等；空气的作用：人类呼吸、植物生长、玩具充气等。3.石块和水装进开口的杯子里不容易泄漏，空气装进开口的杯了里容易泄漏.4.空气要装进密闭的容器里才不容易泄漏，如果要传递一些空 气给其他同学或者其他地方必须把它装进密闭的容器中。5.空气和一般物质相比具有这些特征:容易泄漏、 很轻、可以使袋子鼓起来，让袋子鼓起来以后摸起来软软的，会流动.抓不住.6.物体分为固体、液体和气体三种类型。水、酱油、可乐等是液体，会流动;石头、沙子、木块等是固体，有固定的形状;空气、水蒸气是气体，没有固定的形状，会流动。二、空气能占据空间吗1.空气和水、石块一样，都能占据空间。2.在做纸不湿的实验时，纸团要粘在杯底防止掉落在水中。3.在杯子底部扎一个小孔，把杯子里的空气放出去，不再占据杯子空间，杯子里的水会慢慢满上来。4.用打气筒从杯子底部向杯子打人.此空气， 空气占据杯子的空间，杯子中的 水会慢慢被挤出来。5. 乌鸦喝水的故事里，鸟鸦用小石子把瓶子里的空气挤出,空气占据瓶子的空间越来越少，瓶子里的水就慢慢上升了。三、压缩空气1.空气占据的空间容易改变,水占据的空间不容易改变。2.空气占据的空间容易被压缩，被压缩的空气有弹性;被压缩的越厉害弹性越强。3.水占据的空间不容易被压缩，也不容易被扩张。4.空气占据的空间容易被扩张，被扩张之后的空气有恢复原来状态的本领，由此也会产生一股力量。5.被压缩之后的空气与原来状态的空气相比较，质量不变,空气粒子的间隔变 小了。6.被扩张之后的空气与原来状态的空气相比较，质量不变，空气粒子的间隔变大了。7.空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的弹力把“子弹”发射出去。8.利用被压缩的空气有弹性，制造了充气轮胎、充气城堡，充气坐垫等。四、空气有质量吗1. 木头有质量.水有质量.空气也有质量;空气总会充满各处。2.简易小天平可以用来研究空气是否有质量。3.天平一端放上充气的皮球,另一端放上豆子，如果平衡了，说明充气的皮球和放上去的豆子的质量是相等的。4.给皮球继续充气，小天平会失去平衡，这是因为空气有质量；增加了空气，皮球和空气的总质量就大于豆子的总质量了。5.给充气的皮球打入10筒空气，小天平另一端继续增加豆子，小天平恢复平衡的时候，打入的10简空气的质量等于增加的豆子的质量。6.把皮球里的空气放掉部分，小天平会失去平衡，这是因为空气有质量;把气放走了，皮球和空气的总质量就小于豆子的总质量了。五、一袋空气的质量是多少1.用回形针或者绿豆等越轻的物品来调节小天平的平衡，调整的结果越准确。2.20筒空气与定量的回形针:绿豆等轻小物体质量相当，说明空气有质量,但空气的质量很轻。3.生活中,我们可以利用天平、电子称等工具测量出回形针、绿豆等轻小物品的质量。4.我们周围的空气很多很多,那么多的空气总质量是很重很重的。六、我们来做“热气球”1.热空气比冷空气轻，会浮在冷空气上方。2.把热气球里的空气加热了,质量就比原来的冷空气更轻一些,热气球就上升了。3.让升到空中的热气球中的热空气慢慢降温(变冷),空气质量就比热的时候大一些,热气球就慢慢下降了。4.在做“热气球”模拟实验时.要注意用火安全。5.做“热气球”模拟实验时，选用的塑料袋要大一些、轻一些,这样装进的热空气多一些，容易升空。6.加热前,塑料袋是瘪的、凉的:加热后，塑料袋会慢慢鼓起来,空气慢慢变热，会产生种向上拉的力。7.孔明灯是利用热空气比冷空气轻的原理制作的。8.孔明灯存在严重的火灾隐患,尽量不要燃放孔明灯。七、风的成因1.空气流动形成了风。2.我们可以用扇扇子、开风扇、开门窗等方式让空气快速流动，来制造“风”。3.做风的模拟实验中，点燃蜡烛，让周围的空气温度升高;远离蜡烛火焰的空气温度相对变低,空气流动起来,风就形成了。4.做风的模拟实验时，利用小纸条(或者小风扇)放在出风口，可以帮助我们更好的观测到是否产生了风和风的大小。5.大自然的风主要是由于空气温度高低不同，流动起来而形成的。6.大自然中空气温度的不同，主要是由于阳光辐射引起的。八、空气和我们的生活1.空气是种物质,地球被 层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。2.在空中、地下和水中都存在空气的踪迹,我们可以通过科学的方法找到空气在空中、地下和水中的踪迹。3.人们利用空气做更多有利于我们的事;空气流动形成的龙卷风等自然灾害有时也会给人们带来重大损失。4.能否占据空间能否被压缩是否有质量是否会流动空气能占据空间能被压缩有质量会流动水能占据空间不能被压缩有质量会流动石头能占据空间不能被压缩有质量不会流动