青岛版二年级下册科学5.磁极的秘密 教案.doc

青岛版本数学科目二年级5课时教学设计课题 磁极的秘密单元二单元学科科学年级二年级学习目标1.知道磁铁同极相斥、异极相吸。2.探究磁铁两极间的相互作用,并得出结论。3.乐于表达自己的观点,愿意倾听他人的意见,积极进行合作学习重点知道磁铁同极相斥、异极相吸。难点探究磁铁两极间的相互作用教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课.小魔术一听话的小纸盒。教师将一块磁铁放在一个小纸盒内,把小纸盒放在桌面上,用一块磁铁的两端靠近小纸盒,小纸盒时而靠近磁铁,时而远离磁铁,完全按照教师的意愿在运动。2.教师提出问题:小纸盒为什么会听话呢?学生思考并交流,导入新课讲授新课自主探究(一)磁极对对碰。1.实验指导。(1)师:我们知道磁铁有南(S)级、北(N)极,让两块磁铁的磁极相互靠近,共有几种情况?(2)师:为了观察不同磁铁的磁极相互靠近时的现象,我们要先让其中一个磁铁可以自动。请各组根据我们前面学过的知识,讨论本组使用什么方法？师:当不同磁铁的磁极靠近时,磁极之间的相互作用是怎样的呢?是相互要引还是相斥呢?注意观察是哪两个磁极靠近。4.小结评价。师:我们把两个相同的磁极叫同极,两个不相同的磁极叫异极。当两块磁铁的磁极相互靠近时,结果如何?怎样表述呢?生:同极相互排斥,异极相互吸引。教师对学生探究的过程进行评价,对优秀的小组进行表扬,对学生出现的问题选择性指导,帮助学生提升探究水平。(二)快乐磁铁游戏1.让小磁针听指挥。(1)教师出示小磁针,让学生认识小磁针,了解小磁针的南极和北极(2)师:把6个小磁针摆成圆圈,把条形磁铁的N极或S极慢慢靠近圆圈的中央。你有什么发现?解释你的发现。(3)师:把小磁针摆成一行,拿着条形磁铁的一端,沿着小磁针摆放的方向在其附近移动。你有什么发现?(4)你还知道其他玩小磁针的游戏吗?(5)对活动进行小结、评价教师肯定学生的做法,对学生出现的问题进行指导。2.玩其他磁铁小游戏,体会磁铁的磁极间的相互作用(1)师:与磁铁有关的小游戏有很多。现在,同学们自己玩一下“让小车前进或后退(2)如果你还知道其他有趣的磁铁小游戏,也可以玩一玩汇报交流时,学生先说出游戏的现象,并尝试用磁铁的性质进行解释。教师对学生进行的汇报及时评价生:N极和N极、N极和S极、S极和S极、S极和N极。学生以小组为单位,按照自己选择的方法试一试学生实验。教师巡视指导,加强对学生操作方法的指导,并提醒学生做好记录.交流汇报学生以小组为单位进行交流汇报,教师注意引导和评价。如果有小组的结果与大家的不同,教师要引导学生探究其原因学生自主探究,教师巡视并与学生交流学生玩磁铁游戏,教师巡视并对学生进行指导。学生汇报、交流游戏情况,教师对学生的活动进行评价(低年级的学生动手能力较差,实验步骤和注意事项尽可能明确详细,逐步培养学生良好的实验习惯。)让学生在小组内进行合作探究，提高学生的动手能力，丰富游戏内容，增加课堂活动乐趣。拓展活动磁铁的形状是多种多样的,每块磁铁都有N极和S极,但球形纺锤形、圆形磁铁等没有出N极和S极。同学们能不能利用我们学到的知识找出它们的磁极呢?课下试一试。学生猜想。(设计意图:引导学生继续探究磁铁的奥秘,有利于提高学生的实践能力和创新能力,从而提升学生的科学素养。)课堂小结板书北极 南极同极相斥， 异极相吸。 教学反思由于学生平时都玩过磁铁，对磁铁都比较熟悉，特别是磁铁能吸铁一类物体的本领。只不过他们的认识还只是停留在一些表面现象，没有向更深层次研究。经过充分动手，学生有了许多不同于以往的惊喜发现，这些发现既让他们兴奋，又让他们疑惑不解。原有的认识通过合作探究产生了新的疑问，迸发出思维的火花，制造了课堂的第一个小高潮，使得他们产生了跃跃欲试、向更深层次探究的欲望