苏教版初中生物知识点中考复习资料整理.doc

第1单元 探索生命的奥秘一、认识周围的生物1、有生命的物体叫做生物，自然界的生物可以分为植物、动物、微生物。2、生物的基本特征：生物体都是由细胞构成的（除病毒外）；生物体都有生长现象（能由小长大）；生物体具有新陈代谢的现象；生物体具有生殖、遗传和变异的现象；生物体具有应激性；生物体能适应并影响一定的环境。二、生物与环境的关系1、生物的生存依赖一定的环境，环境中影响生物生存的各项因素叫生态因素：生态因素 非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等； 种内关系生物因素：影像某种生物生活的同种或其他种类的生物。 种间关系2、生物对环境的适应和影响，现在生存的每一种生物都具有与环境相适应的形态结构和生活方式；生物也影响着环境。生物与环境之间相互影响，相互作用。三、探索生命 1、显微镜的结构和使用显微镜的结构（见课本）使用：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观赏，看完低倍转高倍，九退整理十归箱。注意：显微镜的放大倍数=目镜倍数物镜倍数显微镜放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少，视野越暗。观察像与实际标本方向相反（偏哪往哪移、旋转180）。显微镜下观察的标本应该薄而透明，玻片标本分为切片、涂片、装片。反光镜调节 凹面镜：光线弱时用平面镜：光线强时用2、制作临时玻片标本：擦滴（植物：清水；人：生理盐水）取（薄而透明）浸展盖染（后吸）看3、科学探究观察与调查是研究生物科学的重要方法：观察是科学探究的一种基本方法，调查是科学探究常用的方法之一。科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达和交流。在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。第2单元 生物体的结构层次一、细胞结构和功能1、细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生物体生命活动的基本单位。2、动物和植物细胞的区别相同点：都具有细胞膜（控制细胞物质进出）、细胞质、细胞核（含有遗传物质，传递遗传信息）、线粒体（呼吸作用场所）不同点：植物具有细胞壁（支持、保护作用）、液泡（含有细胞液，其成分有水、无机盐、有机酸、糖分、色素等）、叶绿体（光合作用场所）。注意：不是所有植物细胞都有叶绿体，如植物叶片的表皮细胞、洋葱鳞片的表皮细胞、根尖的各个细胞都没有叶绿体。3、细胞核在生物遗传中的作用细胞核是遗传信息的中心，细胞核中能被碱性染料染成深色的物质是染色体，各种细胞内染色体的形态和数目都是一定的。DNA是主要的遗传物质，它能储存和传递遗传信息，控制生物体的形态结构和生理功能。注意：细菌的细胞中没有细胞核，遗传物质在细胞中央构成一个核区。二、细胞的分裂和分化1、细胞分裂生物体由小长大是由于细胞的不断分裂和体积增大。细胞分裂的基本过程：染色体复制加倍；细胞核分成等同的两个细胞核；细胞质分成两份；形成两个新细胞。细胞分裂的结果：细胞数目的增多。注意：细胞分裂过程中最重要的变化就是染色体的复制加倍。2、细胞分化：是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞分化的结果：形成不同的组织。三、多细胞生物体的主要组织和结构层次1、组织：形态相似、结构相同，具有一定功能的细胞群。植物体的主要组织：分生组织、保护组织、基本组织、输导组织。人和动物的基本组织：上皮组织（保护、吸收）、肌肉组织（运动）、结缔组织（营养、连接、支持和保护）、神经组织（接受刺激、产生兴奋、传导兴奋）。2、器官：不同组织按照一定次序联合起来形成具有一定功能的结构。绿色植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。3、系统：能够共同完成一种或几种生理功能，并按照一定的次序构成的多器官的总和。人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。4、多细胞生物体的组成植物体的细胞层次：细胞组织器官个体人体的结构层次：细胞组织器官系统个体5、单细胞生物体没有组织、器官，生命活动是靠一定的细胞结构完成。第3单元 生物圈中的绿色植物一、植物种子的萌发种皮（保护）胚芽茎和叶1、种子结构 胚 胚轴连接根和茎的部分胚根根子叶（贮存营养）【双子叶植物】胚乳（贮存营养）【单子叶植物】 注意：区别：双子叶植物种子（如菜豆）：子叶两片，无胚乳，营养物质储藏在子叶中；单子叶植物种子（如玉米、小麦、水稻）：子叶一片，有胚乳，营养物质储藏在胚乳中。胚是新植物体的幼体。2、种子萌发需要的条件种子萌发的必要条件：具有完整的、有生命力的胚。种子萌发的外界条件：足够的水、充足的空气和适宜的温度。3、种子萌发的过程：种子萌发时，首先要吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根突破种皮形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。二、植物根的生长1、根的功能：植物体的根具有固着、支持、吸收、输到、储藏等功能。2、根尖的结构成熟区吸收水、无机盐的主要部位 根尖 伸长区使根尖伸长分生区分裂产生新细胞根冠保护3、根的生长一方面是由于分生区细胞的分裂，增加细胞的数量；另一方面是由于伸长区细胞的伸长，增大了细胞体积。注意：根生长最快的部位是伸长区；根的生长具有向地性、向水性、向肥性。三、植物生长需要水和无机盐1、水参与呼吸作用、光合作用，并维持植物的形态2、植物细胞吸水和失水的原因（浓度谁大谁吸水）：当土壤溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水；当土壤溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水。3、各种无机盐必须溶解在水里形成土壤溶液，才能以离子状态被根吸收。所以一次性施肥过多，使土壤溶液的浓度大于细胞液浓度，细胞失水，植物死亡即“烧苗”现象。4、各种无机盐的作用氮：促进细胞的分裂和生长，是枝叶长的繁茂磷：促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟钾：促进糖类的形成和运输，是茎秆健壮植物的生长还需要含钙、锌、硼的无机盐四、芽的结构和功能 幼叶：发育成叶枝芽 芽轴：逐渐伸长，形成枝或茎芽 芽原基：发育成新芽花芽：发育成花五、茎的结构和功能 树皮 外侧：保护作用内侧：韧皮部，含有往下输导有机物的筛管1、茎 形成层：具有分裂能力，向外分裂形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗木质部：含有往上输导水和无机盐的导管，木本植物茎有很强的支持力髓：位于中央，有储藏营养的功能2、疏导功能 导管：位于木质部，向上输导水和无机盐筛管：位于韧皮部，向下输导有机物 六、植物的开花和结果1、花的结构中主要部分是花蕊，包括雄蕊和雌蕊。花的结构和功能如下：花柄：支持花花托：着生花的各部分花萼：由许多萼片组成，花开放以前保护花的内部结构花冠：有许多花瓣组成，花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫前来传粉雄蕊：由花药和花丝组成，花丝支持花药，花药里面形成花粉花蕊 雌蕊：由柱头、花柱、子房三部分组成注意：有些植物的一朵花中只有雄蕊或雌蕊，这样的花叫单性花。2、传粉与受精花药成熟以后会自然裂开，散放出花粉。花粉从花药落到柱头上的过程叫做传粉。注意：传粉有自花传粉和异花传粉两种方式。花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，并形成两个精子，分别与胚珠里面的卵细胞和中央极核结合，形成受精卵和受精极核。3、果实与种子的形成受精完成后，花瓣、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱都完成了任务并凋落。唯有子房继续发育，最终成为果实（其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，受精极核发育为种子的胚乳。）注意：有些植物的子房里面有多个胚珠，则形成的果实中有多粒种子。有的种子内没有胚乳，是因为受精极核发育的胚乳逐渐退化消失了。七、植物的光合作用1、叶片的基本结构：叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分表皮 上表皮：外壁有一层透明的角质层下表皮：有成对存在的保卫细胞，保卫细胞之间的空隙叫气孔叶肉 栅栏层：细胞排列紧密、整齐，细胞内含有较多的叶绿体海绵层：细胞排列比较疏松，细胞内含有较少的叶绿体叶脉：内有维管束（含有导管和筛管），有输导和支持作用2、植物的光合作用概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，就叫做光合作用。光合作用反应式：光合作用的原料、条件、产物原料：二氧化碳、水；条件：光照；产物：有机物、氧气；场所：叶绿体中；光合作用的实质：合成有机物，储存能量。光合作用的意义制造有机物为自身提供营养物质，也是动物和人的食物来源；有机物中储存的能量，是地球上一切生命所必需的能量来源；提供氧气，供动物与人呼吸。注意：植物在有光的条件下才进行光合作用；提高光照强度、补充二氧化碳等措施都能够增强光合作用，提高农作物的产量；叶绿体和叶绿素是两个不同的概念，植物进行光合作用的场所是叶绿体，叶绿素在光下才能形成，在光合作用中主要用于吸收、转化太阳能。3、绿叶在光下制造淀粉 （P87图6-7）实验步骤：暗处理（将叶片内原有淀粉运走或耗尽）部分遮光（进行对照，即有光和无光的对照）照光 取下叶片 酒精脱色（去除叶绿素） 滴加碘液 实验现象：遮光部分不变蓝呈灰白；未遮光部分变蓝实验原理：淀粉遇碘液变蓝实验结论：绿叶在光下制造淀粉八、植物的呼吸作用1、概念：植物体吸收空气中的氧气，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。2、反应式：3、意义：为植物的生命活动提供能量4、光合作用与呼吸作用的关系光合作用呼吸作用场所叶绿体线粒体条件光活细胞原料二氧化碳和水 有机物和氧气产物有机物（主要是淀粉）和氧气二氧化碳和水实质制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量反应式九、植物光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用1、增强光合作用的方法：提高二氧化碳的浓度（方法：温室使气肥，利用微生物分解有机物产生二氧化碳等）；增强光照强度、延长光照时间；充足的水。2、植物呼吸作用影响因素：温度；氧气浓度；植物细胞的含水量。注意：控制植物呼吸作用的强弱在农业生产中的应用举例：呼吸作用要在适宜的温度条件下进行，温度较低时，呼吸作用减弱。因此低温有利于果实与种子的保存呼吸作用需要氧气作为原料，因此，生产上采用保鲜袋包裹或充填氮气等方法抑制呼吸作用，来延长果实的储存时间；松土能促进空气流动，增加土壤中的氧气，促进根的呼吸作用，从而促进根对水分和无机盐的吸收解释：北方的苹果为什么比南方的甜，塑料大棚为什么夜间要降低温度？十、绿色植物在生物圈中的作用1、绿色植物光合作用制造的有机物，不仅为植物本身的生命活动提供能量，也为人类的生命活动提供能量，动物的食物都直接或间接来源于绿色植物。2、绿色植物通过光合作用影响氧循环，使生物圈中的二氧化碳与氧气处于相对平衡。3、绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。蒸腾作用：绿色植物根部吸收的水，主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中（99）；意义：蒸腾拉力促使水的吸收和运输，同时促进溶解在水中的无机盐的运输；降低叶片表 面的温度，避免因强烈阳光的照射而灼伤叶片；对生物圈中的水循环也有一定作用。第4单元 生物圈中的人一、生殖系统的组成和主要功能1、男性生殖系统 结构：睾丸、输精管、前列腺、阴茎等 功能：产生精子，分泌雄性激素和把精子输送到阴道。2、女性生殖系统 结构：卵巢、输卵管、子宫、阴道功能：产生卵子，分泌雌性激素，接受精子以及为受精卵和胚胎提供良好的发育环境二、受精过程1、受精作用：精子和卵细胞结合成受精卵的过程。（受精作用发生在输卵管中）2、胚胎发育和营养：胚胎的发育是从受精卵的分裂开始的。受精卵在输卵管内的分裂为发育的起点，随后，胚泡移动到子宫，在母体子宫继续发育280天左右，发育成熟以后，就通过母体的阴道产出（即分娩）注意：胎儿通过胚胎从母体吸取氧气和养料，排出二氧化碳等代谢废物；营养来源：初期由卵黄提供营养，随后通过胎盘从母体获得营养；胚胎发育的起点是输卵管，而主要场所是子宫。三、人的生长发育和青春期1、人的生长发育分为两个阶段：从受精卵到胎儿为胚胎发育阶段，从胎儿出生到成熟个体为胚后发育阶段。2、青春期是童年向青年的过渡阶段。女孩从10岁左右开始，男孩一般比女孩晚两年。3、青春期的发育特点形态特征：身高、体重迅速增加；功能特点：大脑、心脏、肺等结构、功能完善化；性发育：性器官发育：生殖器官由幼稚型变成成人型；女孩出现月经，男孩出现遗精（主要标志）第二性征的发育 男性：胡须生长、喉结突出、声音变粗、声调较低女性：乳房增大、声音变细、声调较高四、人的食物来自环境1、人体需要的主要营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。注意：蛋白质、糖类、脂肪既是人体的组成物质，又是人体内的供能物质；纤维素被称为“第七营养素”；人体维生素和无机盐的缺乏症无机盐的种类缺乏症维生素种类缺乏症钙佝偻病、骨质疏松症维生素B1神经炎、脚气病碘呆小症、地方性甲状腺肿大维生素C坏血病铁缺铁性贫血维生素D佝偻病、骨质疏松症2、人体的消化与吸收人体消化系统的组成消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠（消化和吸收营养物质的主要场所）、大肠、肛门消化腺：唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏（人体最大的消化腺，分泌胆汁）注意：小肠结构与吸收功能相适应的特点：a、小肠是消化道中最长的一段；b、小肠内表面有皱襞和绒毛，（增大了小肠的内表面积）；c、小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都很薄，都由一层上皮细胞构成，有利于营养物质的吸收。小肠结构与消化功能相适应的特点：小肠内有多种消化液：肠液、胰液、胆汁食物的消化消化酶：有活细胞产生的、具有催化能力的一类有机物。三大营养物质的消化注意：水、无机盐、维生素不经过消化直接被人体吸收。营养物质的吸收吸收的概念：食物被消化后，营养物质通过消化道壁进入人体的循环系统，称为吸收。营养物质的吸收的部位：胃：吸收少量水分、无机盐、酒精；小肠：吸收全部葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸；大量的水、无机盐、维生素；大肠：吸收少量的水、无机盐、维生素。3、膳食指南与食品安全中国居民膳食指南建议：食物多样，谷类为主；多吃蔬菜、水果和薯类；常吃奶类、豆类或其制品；经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油；食量与体力活动要平衡，保持适宜体重；吃清淡少盐的膳食；如果饮酒，应适量；吃清洁卫生、不变质的食物。青少年饮食：足够量的糖类（维持生命活动）、适量的蛋白质（生长发育）、一定量的无机盐、维生素和纤维素。五、人体内的物质运输和能量供给1、血液的组成和功能成分水，蛋白质，无机盐，葡萄糖 血浆 功能运载血细胞，运输养料和废物等血液 红细胞：数目最多，双凹圆饼状；内有含铁蛋白质的血红蛋白 血细胞 白细胞：体型最大，数目最少，有细胞核，吞噬病菌血小板：体型最小，止血，加速血液凝固血型：A型、B型、O型、AB型输血原则：一般情况下，输血时应该以输同型血为原则；只有在没有同型血且十分紧急的情况下，才能输入异型血。O型血可以输给各类血型的病人，AB型血的病人可以接受任何血型的血液。2、血管种类分布结构特点功能动脉较深管壁厚，弹性大，管腔小，血流速度快把血液从心脏输送到身体各部分去得血管静脉较深或较浅管壁薄，弹性小，管腔大，血流速度慢把血液从身体各部分送回心脏的血管毛细血管遍布全身各器官组织管壁极薄，由一层上皮细胞构成，只允许红细胞单行通过，血流速度最慢连通最小动脉和最小静脉之间的血管注意：不是所有的动脉血管都流动脉血，也不是所有的静脉血管都流静脉血。3、心脏的结构和功能如图，心脏有四个腔，分别是左心房、左心 室 （心壁最厚）、右心房、右心室与心脏连接的血管左心房肺静脉 左心室主动脉右心房上下腔静脉 右心室肺静脉在心房与心室间有瓣膜，在心室和动脉间有 瓣膜。这些瓣膜保证血液只能由心房心室动脉，而不能倒流。功能：心脏是血液循环的动力器官。4、血液循环概念：血液在心脏和全部血管所组成 的管道中进行的循环流动。途径：分为体循环和肺循环体循环：左心室主动脉各级动脉毛细血管网各级静脉上下腔静脉右心房结果：血液由动脉血变为静脉血肺循环：右心室肺动脉肺部毛细血管网肺静脉左心房 结果：血液由静脉血变为动脉血注意：心脏结构与血液循环的顺口溜房连静，室连动（血管与心脏连接关系）左动右静（血管中的血液）肺反体同（肺循环和体循环中血管与血液的关系）血液循环的功能：把氧气和养料带到每一个细胞，把细胞产生的二氧化碳、尿素等废物带走。5、血压、心率、脉搏血压：血液对动脉管壁的侧压力心率：心脏每分钟跳动的次数脉搏：动脉搏动6、呼吸系统呼吸系统的组成 呼吸道：鼻腔、咽、候、气管、支气管肺（呼吸系统的主要器官，气体交换的场所）呼吸运动胸廓有节律的扩大或缩小叫呼吸运动。包括吸气和呼气两个动作。原理a、吸气：肋间肌收缩肋骨向上向外运动前后经增大 胸廓的容积增大肺扩张空气进入肺膈肌收缩膈顶部下降上下经增大b、呼气：肋间肌扩张肋骨向下向里运动前后经缩小 胸廓的容积缩小肺回缩肺内气体排出膈肌扩张膈顶部上举上下经缩小体内气体交换肺泡内气体交换：肺泡中的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡。结果：血液由静脉血变为动脉血组织里的气体交换：血液中的氧进入组织细胞，组织细胞产生的二氧化碳进入血液。结果：血液由动脉血变为静脉血。7、人体能量供给:在细胞里营养物质在氧气的参与下发生呼吸作用被氧化分解，储存的能量被释放出来，部分以热能的形式散失（维持体温），另一部分用于人体的各项生命活动。六、人体内的废物排入环境1、人体泌尿系统的组成（图见课本）肾（主要的）形成尿液泌尿系统 输尿管输送尿液 膀胱暂时贮存尿液尿道排出尿液肾的结构肾由肾皮质、肾髓质、肾盂组成肾单位是肾的结构和功能单位。肾单位包括肾小球、肾小囊、肾小管。注意：a、肾小球是由入球小动脉分支形成的血管球，其终端合成一条出球小动脉；b、肾小囊一端包裹肾小球，另一端连着肾小管；c、肾小管汇集成集合管，并与肾盂相连，出球小动脉分支形成的毛细血管环绕着肾小管。2、尿液的形成尿液的形成：包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用：肾小球的滤过作用：血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子蛋白质外，血浆的水分、无机盐、葡萄糖、尿素等滤过到肾小囊腔内，形成原尿；肾小管的重吸收作用：当原尿流经肾小管时，大部分水、无机盐和全部的葡萄糖重吸收到肾小管外毛细血管，余下的形成尿液。滤过作用（肾小球）重吸收作用（肾小管）（肾小囊）注意：血液 原液（原尿） 尿液 区别原尿和血浆（血浆含大分子蛋白质，原尿没有），区别原尿和尿液（尿液不含葡萄糖，但尿素含量升高）。血液流经肾脏后，肾静脉中的血液为不含尿素的静脉血。尿检分析正常尿液中不含血细胞、蛋白质、葡萄糖。如尿液含葡萄糖（称糖尿），可能是肾小管发生病变；尿液含蛋白质（蛋白尿）或尿液中含血细胞（血尿），可能是肾小球发生病变。七、人体生命活动的调节1、激素调节人体主要内分泌腺：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺。几种激素作用及分泌异常的症状激素名称腺体作用分泌不足分泌过多甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性呆小症（幼年）、地方性甲状腺肿（成年）甲亢胰岛素胰岛促进糖在体内的吸收、利用、转化糖尿病低血糖生长激素垂体调节人体的生长发育侏儒症（幼年）巨人症2、神经调节周围神经系统 大脑神经系统 脑（高级中枢） 小脑中枢神经系统 脑干脊髓（低级中枢）注意：脊髓由灰质和白质组成，灰质里的神经中枢控制着一些简单的、低级的活动；大脑也由灰质和白质组成，灰质位于表层，又叫大脑皮层，有语言中枢、视觉中枢、听觉中枢、运动中枢等，是调节人体生命活动的最高级中枢；白质主要由神经纤维组成。大脑分左脑和右脑，左脑控制身体右半部的活动，负责语言及逻辑思维，右脑控制身体左部的活动，负责艺术思维；小脑的主要功能是维持身体平衡，使运动协调准确；脑干有基本生命活动中枢，管理着人的心跳、血液循环和呼吸等生命活动。神经元由突起和细胞体构成。突起分为轴突和树突两种，树突接受其他神经元传来的兴奋，轴突传导细胞体发出的神经兴奋。轴突和树突称为神经纤维，许多神经纤维集成一束，外面包着由结缔组织形成的膜，就构成了一条神经。反射：动物通过神经系统对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应，是神经调节的基本方式。反射的类型有非条件反射和条件反射：非条件反射：生来就有（先天的、低级的、永久不消失的、其中枢在脊髓、受大脑控制）条件反射：通过学习或训练建立起来的（后天的、高级的、可以消失、其中枢在大脑）注意：条件反射是在非条件反射的基础上，经过一定过程，在大脑皮层的参与下形成的。人类特有的条件反射：能对抽象的语言、文字等信息发生反应。人类特有的大脑皮层的中枢是语言中枢。3、感知信息眼和视觉的形成眼球的结构：眼球由眼球壁和内容物组成，眼球壁包括外膜（角膜、巩膜）、中膜（虹膜、睫状体、脉络膜）、内膜（又称视网膜），内容物包括房水、晶状体、玻璃体。视觉的形成外界物体反射的光线晶状体折射在视网膜上成像视神经大脑皮层视觉中枢形成视觉眼的卫生保健近视：由于眼球前后经过长或晶状体曲度过大，物象落在视网膜的前方。矫正：凹透镜远视：由于眼球前后经过短或晶状体曲度过小，物象落在视网膜的后方。矫正：凸透镜耳与听觉的形成耳的结构和功能：耳由外耳（耳廓、外耳道）、中耳（鼓膜、鼓室、咽鼓管、听小骨）、内耳（半规管、前庭、耳蜗）三部分组成听觉的形成外界的声波外耳道鼓膜产生振动听小骨耳蜗听神经大脑皮层的听觉中枢形成听觉第5单元 生物的生殖、发育与遗传一、生物的无性生殖1、无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成新个体的生殖方式。生物常见的无性生殖：出芽（芽体）生殖、营养生殖、分裂生殖和孢子生殖等。2、营养生殖：植物依靠营养器官根、茎、叶进行的无性生殖。方式：嫁接、扦插、压条；优点：能够保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度；嫁接时，必须使接穗和砧木的形成层紧密结合。3、植物组织培养植物组织培养是将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体的技术。植物组织培养的优点：能在短时间内生产出大批植物，并防止植物病毒的侵害。二、植物的有性生殖1、植物的有性生殖一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。优点：能综合双亲的优良性状，提高后代的生活力。2、被子植物的有性生殖过程：开花传粉受精果实和种子的形成。花瓣、花萼、花托、花柄花 雄蕊：花丝、花药 调落花蕊 柱头、花柱 雌蕊 子房壁 果皮子房 珠被 种皮 果实胚珠 卵细胞+精子 受精卵 胚 种子 极核+精子 受精极核 胚乳注意：果实种子的多少与每个子房中的胚珠的多少有关；自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊，如，水稻等；异花传粉：一朵花的雄蕊花药中的花粉传给另一朵花的雌蕊。三、动物的生殖与发育1、昆虫的生殖和发育昆虫的生殖和发育特点：有性生殖、体内受精，变态发育。昆虫的发育有两种类型完全变态发育：一生要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，且幼虫和成虫时期在形态结构和生活习性上有明显的差异。如家蚕、蚊、蝇、蜜蜂等。不完全变态发育：一生要经过受精卵、幼虫、成虫三个时期，幼虫和成虫的形态结构非常相似，生活习性也几乎一致。如蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等。注意：家蚕在生长发育过程中，要经过四次蜕皮和四眠；蝗虫的幼虫经过五次蜕皮；要经历三个发育时期：受精卵幼虫成虫。灭蝗虫、菜粉蝶等昆虫的最佳时期是幼虫时期。2、两栖类的生殖与发育两栖类的生殖和发育特点：有性生殖、体外受精，变态发育。蛙的发育过程：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙。注意：蝌蚪的形态结构和生活习性都与成蛙不同，如蝌蚪用鳃呼吸，有尾无四肢，而成蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，无尾有四肢，故称变态发育；蝌蚪发育变化：外鳃内鳃肺；先后肢后前肢；两栖类的生殖、发育过程不能完全摆脱水的束缚，因而它们的生活范围受到一定的限制，必须生活在潮湿近水的陆地。3、鸟类的生殖与发育鸟类的生殖发育特点：有性生殖、体内受精，先体内发育后体外发育；生殖行为：多数具有筑巢、求偶、交配、产卵等行为，提高了后代的成活率。早成鸟：眼睛睁开，全身有稠密的绒毛，腿足有力，立刻就能跟随亲鸟自行觅食。如：鸡、鸭、鹅、大雁等；晚成鸟：眼睛没有睁开，身上的绒羽很少，甚至全身裸露，腿足无力，没有独立生活的能力，要留在巢内由亲鸟喂养。如：家鸽、燕子、麻雀等。鸟卵的结构包括：卵壳、卵壳膜、气室、卵白、卵黄膜、卵黄、胚盘。注意：卵黄上的小白点叫胚盘，里面含有细胞核，是进行胚胎发育的场所；未受精的卵胚盘色浅而小，受精的卵胚盘色浓且大；卵黄和卵白为胚胎发育提供营养。四、生物的遗传和变异1、DNA是主要的遗传物质细胞核是遗传信息的中心遗传和变异是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。遗传：生物亲代与子代以及子代个体之间相似的现象。变异：生物亲代与子代以及子代个体之间的差异。细胞核中的遗传物质染色体：染色体主要是有蛋白质和DNA组成的，其中DNA是主要的遗传物质；每一种生物的体细胞内，染色体数目一定，一般成对出现。注意：在体细胞中染色体成对存在，其中一条来自父亲，一条来自母亲；在生殖细胞（精子或卵子）中，染色体成单存在。DNA分子是双螺旋结构，上面具有特定遗传效应（控制生物某一具体性状）的片段叫做基因。注意：在体细胞中基因成对存在，在生殖细胞（精子或卵子）中，基因成单存在。2、人的性状和遗传 遗传性状：可以遗传的生物体的形态特征和生理特征。相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等基因控制生物的性状在生物的体细胞中，控制性状的基因一般是成对存在，成对存在的基因有显、隐性之分，显性基因用大写字母表示，隐性基因用小写字母表示，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状。成对存在的基因有三种存在形式，如：AA（控制显性性状）、Aa（控制显性性状）、aa（控制隐性性状）。基因经精子和卵细胞传递给子代，遗传的规律如下：AAaaAa全部显性性状AAAaAA：Aa=1：1全部显性性状AaAaAA：Aa：aa=1：2：1显性性状：隐性性状=3：1AaaaAa：aa=1：1显性性状：隐性性状=1：1注意：在体细胞内成对的基因位于成对的染色体上，是随着精卵细胞的结合而结合的，一个基因来自父本，另一个来自母本；对于的遗传规律得出：若亲代为同一性状，而子代中出现了不同于亲代的性状，那么子代中出现的这不同性状一定为隐性性状。3、人的性别决定性染色体和常染色体人的体细胞中共有23对染色体，其中常染色体22对，性染色体1对。 注意：区别男性和女性的染色体组成在体细胞和生殖细胞中的不同女性男性体细胞22对+XX或44条+XX22对+XY或44条+XY生殖细胞22条+X22条+X或22条+Y性别决定的方式女性只能产生含有X染色体的卵细胞，男性能产生含有X或Y染色体的两种精子，且数量相等。若X精子和卵细胞结合，受精卵的性染色体组成为XX，将来发育成女性；若Y精子和卵细胞结合，受精卵的性染色体组成为XY，将来发育成男性。（P37图1510 人的性别决定示意图）注意：对人类来说，子代的性别主要决定于父亲的精子。鱼类、两栖类和所有的哺乳类动物的性别决定方式和人基本一样；但鸟类与人的性别决定方式不一样。也就是说不是所有的动物性别决定方式都与人类一样。4、遗传病和优生优育遗传病：由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。常见的遗传病有白化病、血友病、色盲、先天性愚型、先天性聋哑等。优生优育包括：禁止近亲结婚、提倡遗传咨询和产前诊断等。注意：近亲结婚大大提高了遗传病的发病率。5、生物的变异变异：生物体亲代与子代以及子代个体之间的差异。变异对生物的生存和发展的意义可遗传变异是由遗传物质发生变化而引起的，单纯由环境引起的变异是不可遗传变异。生物的变异有利于生物适应不断变化的环境。第6单元 动物的运动和行为一、动物的运动1、动物运动方式的多样性 空中：飞行、滑翔陆地：爬行、行走、奔跑、跳跃水中：以游泳为主注意：动植物的主要区别之一是动物能够通过运动，主动地、有目的地迅速改变其空间位置。意义：动物通过运动主动地适应环境，提高了生存能力。生物通过运动还能迅速迁移到更为适宜的栖息地和生殖场所，从而有利于自身的生存和繁殖。2、动物运动的能量来源动物的运动器官或结构多细胞动物依靠特有的运动器官进行运动，单细胞动物依靠纤毛、伪足等运动结构。注意：草履虫依靠纤毛的摆动在水中运动，变形虫依靠伪足运动。蚂蚁等昆虫的足分节，依靠足部肌肉的收缩和舒张，使分节的足产生运动。运动时，一般是以一侧的前足、后足和另一侧的中足为一组，进行交替运动。脊椎动物的运动系统脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。其中，骨和骨连接构成骨骼，因而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。”骨骼（骨和骨连接）是动物形体的基础，为肌肉提供了附着点。运动的产生：在神经系统的支配下，骨骼肌收缩或舒张，牵拉附着的骨，以可动的骨连接为枢纽，产生运动。例如：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。动物运动的能量来源二、动物的行为1、动物行为的主要类型：动物的行为是对复杂多变环境的适应性表现。包括：觅食行为：通过独特的方式获取生存所需食物的行为；防御行为：对维持个体生存和种族繁衍十分重要；生殖行为：能够是动物的子代数量增加，有利于种群的繁衍；社群行为：指同种生物个体之间除生殖以外的各种联系的行为；具有社群行为的动物，群体内的成员都有明确的分工。其他行为：某些鸟类的迁徙行为，某些鱼类周期性、定向性的洄游行为等。2、动物行为的生理基础先天性行为：动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为，也称为本能行为。后天性行为（学习行为）：不是生来就有的，是动物在成长过程中，通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。注意：后天性行为主要与神经系统中的大脑皮层有关，大脑皮层越发达，学习能力就越强。动物行为的生理基础动物的行为的产生是动物对外界刺激所作出的反应。动物的行为主要受神经系统（神经）和内分泌系统（激素）的调控。动物越高等，解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力也越强。第7单元 健康的生活一、传染病1、常见的传染病传染病：指由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病的特征：具有传染性和流行性。病原体包括病毒、细菌、真菌、寄生虫等。常见传染病的类型：呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病。2、传染病的传播和预防传染病传播的三个环节：传染源、传播途径、易感人群。传染源：能够传播病原体的人或动物。传播途径：病原体离开传染源后到达健康人所经过的途径。易感人群：对传染病缺乏抵抗能力而容易感染的人群。预防传染病的重要措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。控制传染源：对传染病病人应尽量做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗”。切断传播途径：如保护水源