人教版一年级上册数学教案第1课时　6和7的认识.doc

第1课时6和7的认识教学内容人教版一年级上册教材第3941页内容及第4345页练习九的第14小题。内容简析数出数量是6、7的物体;掌握6、7的数序,会比较5、6、7的大小,即76,65,5”“5,56。复习:回顾5以内数的意义、读法和写法,掌握5以内数的组成,运用“”“5。同样的道理得出76,知道65,而76,所以76,65,或者5”和“”和“”,大数如果在右边就用“”“”能有效减少“比较大小”题型的错误。分清“基数和序数”的含义是对前面知识的进一步强化。】四、课末小结,融会贯通“今天同学们掌握了哪些知识?还有哪些知识不明白呢?”在师生共同总结之后,简单回顾6、7的认识、读法和写法、6和7的大小比较、6和7的基数含义和序数含义、6和7的组成等知识,然后衔接下节课的学习任务,思考如下问题:6和7的加减法应该如何计算?五、教海拾遗,反思提升这节课的主要任务是认识6和7及相关的知识,在教学时,要从学生已有的生活经验出发,对6和7的认识及相关内容可以在15的认识及相关内容的基础上加以拓展,使学生很顺利地掌握关于6、7的知识。这节课的知识点较多,包括正确地数出数量是6、7的物体;掌握6、7的数序、大小;会读、会写6、7;知道6、7表示的基数含义和序数含义等,其中在基数和序数的区别这一环节,学生的理解还是停留在表面上,反思教学,如果让7名学生列队展示,让学生说出自己在队伍里是第几、共有几人等等,就可以让学生更进一步地明确二者的区别。我的反思:板书设计6和7的认识