人教版一年级上册数学第三单元目标导图+知识结构+知识分析+方法探究.doc

第三单元15的认识和加减法本单元共包括两部分内容:一是5以内各数的认识和加减法;二是0的认识和加减法。本单元将认数与加减计算的知识穿插进行,适当结合。使学生加深对5以内数的认识,熟练掌握5以内数的加减法。1.15的认识和加减法5以内各数是在整数中最为简单的几个,学生学前有一定的认识,集中起来学习可以缩短教学时间,保持学生学习的积极性;15各数的认识主要从数的基数含义、序数含义,数的认、读、写,数的顺序,数的大小比较和数的组成进行,加强数概念的教学;对于加减法的计算,侧重对加减法含义的理解,同时注重计算方法的多样性。2.0的认识和加减法在认识了10以内的数,掌握了5以内数的加减法的基础上来认识“0”和有关“0”的加减法。注重“0”的含义是表示“没有”,根据“0”的含义来计算。结合情景图,进一步理解减法的含义。在本单元教学中,应以学生的自主探究为主要形式,教师适当加以指导,运用情景演示、启发引导、动手操作等方法,鼓励学生从不同的角度思考并解决问题,以加深对5以内数的认识和加减法的理解。并适当渗透集合、对应、统计等思想培养学生思维的灵活性,使学生在具体事物中抽象出数学问题,初步体会数学的价值。1.15的认识。对于一年级的学生来说,已经很熟悉,难度不大,重点放在对基数、序数的理解上,以具体实例教学生明白序数和基数。2.5以内数的加减法。可以利用数的分与合来迅速掌握5以内数的加减法的计算方法。计算方法上要多样化,哪种方法较简单、易掌握,就用哪种方法。3.0的认识和加减法。先让学生知道概念并理解它的意义。然后根据意义学习有关0的加减法。这部分多运用情景图、教具等学生感兴趣的方法,有益于学生对“0”的理解