教科版四年级上册科学同步练习-听听声音.doc

教科版科学四年级上册第三单元第一节听听声音同步练习1、 音叉是一种 ，用来 和 。答案：发声仪器|调试乐器|测试音高解析：解答：在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。分析：考察音叉的特征。2、 敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音 ，大音叉发出的声音 。答案：高|低解析：解答：溶解在水中的食盐可以用蒸发的方法把食盐和水分离出来。分析：考察音叉的特征。3、 音叉上有字母，字母代表的是 。答案：音调解析：解答：音叉上的字母代表的是音调。分析：考察音叉的特征。4、音叉上有数字，数字代表的是 。答案：音叉每秒钟振动的次数。解析：解答：音叉上的数字代表的是每秒钟振动的次数。分析：考察音叉的特征。5、轻敲大音叉，发出的声音 。答案：弱、低音解析：解答：轻敲大音叉时，发出的声音弱，是低音。分析：考察音叉发音。6、 重敲大音叉时，发出的声音 。答案：强、低音解析：解答：重敲大音叉时，发出的声音强，是低音。分析：考察音叉发音。7、轻敲小音叉时，发出的声音 。答案：弱、高音解析：解答：轻敲小音叉时，发出的声音弱，是高音。分析：考查音叉发音。8、重敲小音叉时，发出的声音 。答案：强、高音解析：解答：重敲小音叉时，发出的声音强，是高音。分析：考察音叉发音。9、音叉检查在鉴别耳聋方面是一种简便可靠的常用诊查方法。 （ ）答案：正确解析：解答：音叉检查在鉴别耳聋方面是一种简便可靠的常用诊查方法。 分析：考查音叉的作用。10、敲击大小音叉发出的声音是相同的。 （ ）答案：错误解析：解答：敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。分析：考察音叉的特点。11、 敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音低，大音叉发出的声音高。 （ ） 答案：错误解析：解答：敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。分析：考察音叉的特点。12、 无论我们在什么地方、什么时候，总能听到声音。 （ ） 答案：错误解析：解答：无论我们在什么地方、什么时候，总能听到声音。声音无处不在。分析：考察声音的特点。13、用同样的力敲大小不同的两个音叉，听到的声音是音量不同还是音高不同？答案：音高不同。解析：解答：用同样的力敲大小不同的两个音叉，听到的声音是音高不同。分析：考察声音的不同是音高不同。13、 用同样的力敲大小不同的两个音叉，哪个音叉发出的音高？答案：大的音叉音低，小的音叉音高。解析：解答：用同样的力敲大小不同的两个音叉，大的音叉音低，小的音叉音高。分析：考查音叉声音的判定。15、二胡有两根弦，空弦拉的时候音有高有低，这是什么原因造成的？答案：弦的粗细。解析：解答：弦的粗细不同，导致空弦拉的时候音有高有低。分析：考察声音不同的原因