湘美版六年级下册美术教案-第六课唱大戏.doc

教学设计1、教学目标知识目标：掌握画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤。基本了解五官的基本结构及画法；全面认识表情的变化主要从眉毛、眼睛、嘴巴三方面来体现； 能力目标：能感受戏剧脸谱的魅力。能画一幅具有戏剧韵味的脸谱；情感目标：热爱传统艺术的表现形式。2、内容分析本课是湖南美术出版社六年级下册第六课唱大戏中的第一课时的教学活动，戏剧是我国的传统艺术，通过画脸谱，使学生对戏剧有所了解，感受戏剧艺术的魅力，培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。本课按照“综合探索”学习领域的要求设置，本着提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标为：学生能认识、了解和掌握戏剧脸谱的基本表现方法及步骤，画出与众不同的戏剧脸谱。3、学情分析从六年级上学期的美术学习中可以看出同学们对画画充满了兴趣，学生已有较强的感知力、理解力，模仿能力与创造能力都有很大提高，对新鲜事物感兴趣。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。4、设计思路本课唱大戏教学题材是以戏剧人物为表现对象，涉及的范围较广泛，本课题的设计以情境的创设为主线，教师通过多媒体、剧照图片、录像、绘画作品等形式让学生欣赏、了解戏剧的服饰、道具、戏剧脸谱的特点和作用。如：不同人物的身份有不同的服饰，不同人物的性格特征有不同脸谱的色彩，通过这些替代戏剧中用语言难以解决的问题，使戏剧中的人物性格、特征鲜明、生动且传神。充分调动学生学习的积极性，激发表现的热情，让他们的表现能力在愉悦的学习中更好地得到发展。 在本课教学中，教学活动的展开通过多个环节来实现，有效地实施，让学生的学习热情、表现欲望得到完全的发挥。在本课时活动一画脸谱的教学活动中，从有代表性的人物脸谱入手，从脸形到脸上的花纹形状，到色彩的搭配，应该怎样来表现处理，可以通过教师的示范，并介绍相关的脸谱知识(如：“三片瓦”“十字门”“碎花”“整脸”“歪脸”“象形脸”等)，使学生加深理解，便于表现。演示中，教师要强调必须先画整体(脸的形状)，再画局部的花纹。要鼓励学生根据个人的想法和构思，大胆地夸张变形和涂抹色彩，画出能体现有个性特征的戏剧脸谱形象。为了增强教学效果的直观性，充分利用多媒体课件、微课和教师的示范能力，及时解决课堂中的重难点。不仅能够给学生带来最直接的感受，烘托课堂气氛，调动学生的积极性，还能使本堂课的学科特点及教师的专业水平得到很好的展现。二、教学重点画脸谱的基本方法和步骤。从纹样和色彩这两方面来分析脸谱。三、教学难点脸谱富有戏剧的韵味和个性。四、教学准备教师：教师示范作品、PPT课件、微视频等；学生：线描笔，彩笔，作业纸、绘画铅笔、橡皮擦等。五、教学过程（一）欣赏导入 共同欣赏说唱脸谱视频片段，引出京剧与脸谱。板书课题唱大戏 画脸谱。 （二）引导学习 1、脸谱是什么？有什么作用呢？ 小结：脸谱就是京剧演员脸上所化的一种妆面。它运用夸张和变形的图形展示角色的性格特征。 2、脸谱的特别之处在哪？ 板书：纹样、着色。 、介绍脸谱画法： (师示范)要画好脸谱，先要了解人的脸形和五官。先画出人物的脸形。在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。 画出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。把纸对折，画一半，另一半就描过去。分块勾画出花脸各部位的图形。 涂色。、请你从这几个部分观察脸谱形状的适用。 （脑门 眉形 眼窝 鼻窝 嘴形） 脸谱上的纹样一般画在什么部位？什么部位的纹样最多，什么部位的纹样最少？ 老师放多个脸谱图案给学生比较。 学生观察脸谱，并思考问题。 什么部位的纹样最多，什么部位的纹样最少？ 脸谱上最常用的纹样是什么形？老师播放多个脸谱图案给学生比较。 、脸谱着色有什么规律呢？ 老师指导学生通过欣赏脸谱图案找出规律。为什么要把眼窝部位涂黑呢？ 黑色突出了演员的眼睛。 脸谱上最常用的色彩有哪些？ 在黑、白的基色上，再添（1-2）种色，脸谱的着色种类不要太多。一般有一种为主的色调。以红色为主叫红脸，以白色为主叫白脸。、比较两张脸谱。 （三）动手实践 绘一幅自己喜欢（与众不同）的戏剧脸谱。 （四）学生创作，老师巡视，相机指导 （五）欣赏评价： 鼓励畅所欲言。（六）评估总结 1、学生自评、互评。 2、教师小结本节课学习情况，布置第二课时任务。3