人美版小学美术四年级下册5《有人脸的器物》教案.doc

5有人脸的器物教案教学目标：1.欣赏古今有人脸的器物,了解它们的特点及表现手法,能利用泥板成型等陶艺技法制作一件夸张有趣的人脸造型器物。2.在观察、分析、实践、探究中了解陶艺造型知识,利用泥板成型及捏、揉、搓、压、刻等泥塑手法,制作有人脸的器物。3.学习陶艺技法,体验陶艺活动的乐趣。培养勇于创新的精神,并运用到美化生活中,提高审美品位。教学重难点：重点:以泥板成型法为主,综合运用捏、揉、搓、压、刻等泥塑装饰手法,表现有人脸的器物。难点:人脸表情的夸张变化。课时安排：1课时教学过程：活动1【导入】一、观察分析 导入新课同学们，上课之前老师想先了解一下，大家高兴地时候脸上是怎样的表情？生气呢？愤怒呢？难过呢？非常好！同学们，不同的心情会让我们的五官发生很大的变化，五官的微小变化就呈现了不同的表情，如果我们把这些喜、怒、哀、乐的表情制作出来会不会是件很有意思的事情呢。今天我们就一起来学习有人脸的器物。把这些表情制作出来！活动2【讲授】二、感悟新知 探究技法(一)作品欣赏1.同学们，这是课本中为我们呈现的两件艺术作品。这件有人脸的大鼎，是商代大禾人面铜方鼎，而另一件瓶口上塑有人脸的陶器，则是新石器时代的人头形器口彩陶瓶，它们都是我国古代劳动人民所创造的优秀作品，是中华古老艺术的不朽瑰宝。我们能找到它们在装饰上的共同点是就是“都有人脸的装饰”。2.下面我们就一起欣赏下这两件作品，想一想他们都运用了哪些创作手法？五官表情有什么特点？（可以从课本中找答案）生：铜方鼎表现手法细腻写实，面部五官部位准确，刻画细致入微，表情凝重肃穆。彩陶瓶捏塑手法简洁概括，女孩神态天真可爱，充满青春活力。3.说得非常好！这件商代的青铜鼎四面都有很写实的浮雕人脸造型，据专家推论,它与传说中的黄帝头上有四张脸有关,它代表着管理东南西北四方。因此,这个鼎还是一种权利和威严的象征。这件彩陶瓶是我国史前艺术中集彩陶、雕塑、造型艺术于一身的杰出作品，距今已有6000年，被誉为我国最早的陶雕塑作品。4.同学们，从古代到现代，从中国到外国，人脸就一直是艺术家创作时所热衷的素材，下面我们就一起来欣赏更多有人脸的器物。（欣赏图片，思考千姿百态的器物独特的造型，以及五官夸张变形的装饰特点。）人脸装饰的位置:瓶身、盆底、碗壁、筒身、罐壁它不但有人脸的装饰,器形也很特别。人脸还可以是卡通造型的，只看一眼,就被它脸部表情吸引住了，我们看到这件器物的五官要比正常人的夸张，他的五官都是变形夸张的（板书），今天我们就是以变形夸张的手法来制作人脸器物。看了这么多,同学们是不是也想用表情夸张的脸装饰器物? 看看老师是怎样做的？做的时候我们一起来了解回忆一下，我们需要哪些陶艺成型的方法和陶艺技巧。活动3【练习】三、大胆创新 艺术实践 我们先用泥板成型的方法来制作泥板，然后再用泥条成型的方法来制作眼镜，最后用揉、捏、搓、压、刻这几种最基本的陶艺技法来制作五官。为了让这张人脸更有特点,我们还可以将鼻子做的比现实生活中更大，不牢固的地方我们可以用泥浆粘一下，做的时候五官一定要夸张。做完以后我们还可以用不同颜色的超轻黏土装饰一下，就这样一件表情夸张有趣，器型奇特的人脸器物就做成了。柔软的泥块,在我们的巧手下,可以变成一件件精美的陶艺作品,请同学们来欣赏和我们同龄的小朋友的作品。看,我们不但能捏制出器物上的人脸,还能表现出不同的表情。1.说说你喜欢哪一件作品?它哪里最吸引你?2.你来说说为什么?我看到有的同学已经摩拳擦掌等不及了，一起来看看我们的作业要求吧。1.小组合作，以泥板成型法为主，综合运用捏、揉、搓、压、刻等泥塑装饰手法。2.造型新颖独特,五官表情夸张有趣。和你的小组商量一下,然后开始动手吧。辅导要点:1.鼓励学生大胆动手及创意；2.指导部分学生进行器物的造型及人脸表情的夸张变化设计；3.强调学生注意保持良好的做陶习惯。活动4【活动】四、展示评价激励引导 1.学生作品展示；2.自评、互评。同学们都已经完成了自己的作品,让我们一起来欣赏：（1）这是哪一组的作品?你们表现的是怎样的表情?你觉得最满意的是哪一部分?（2）这件作品老师觉得太有特点了,你是否有相同的感受呢?谁来说一说。3.同学们,这节课,大家充满激情的创作给我带来震撼,一个个夸张有趣，器型奇特新颖的人脸器物，体现了同学们丰富的想象力，我相信,给想象插上翅膀,我们每个人都是艺术家。板书设计： 写实 泥板成型概括 夸张