小班分享阅读化装 活动说明： 本书的重点是引导幼儿掌握“我是”的句型；通过图画观察和有关化装的话题培养幼儿想像力和创造力；引导幼儿初步知晓自己在生活中扮演的都是哪些角色（例如：小朋友们在爸爸妈妈面前儿子或女儿；在爷爷奶奶面前的角色是孙子或孙女；在小朋友面前是小伙伴，是哥哥、姐姐、弟弟或妹妹；在医生面前是病人）以及应当怎样做。 活动一大书阅读 活动目标： 1、引导幼儿掌握“我是”的句型； 2、初步培养幼儿的想像力和创造力。 活动准备：大书 活动过程： 一、封面阅读 教师拿出大书，请幼儿观察图画，猜猜、讲讲故事内容，然 后教师指读书名，邀请小朋友和老师一起阅读大书。 二、大书图画阅读 遮盖书中文字部分，引导幼儿观察图画，可以引导孩子们结 合自己的生活经验说说他们在干什么？重点引导幼儿掌握“我是”的句型。在阅读过程中发挥幼儿的想像力和创造力。 三、大书文字阅读 教师在引导幼儿观察图画后，指读文字，幼儿跟读，教师从 旁指导。 活动二小书阅读 活动目标： 1、回忆和巩固上次学到的内容； 2、引导幼儿初步知晓自己在生活中扮演的角色。 活动准备：大书、小书 活动过程： 一、大书阅读 教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读。在阅读的时候注 意幼儿的指读过程，帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三 者之间的联系。集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿， 请幼儿自己朗读，教师随机指导。 二、扩展学习 教师向幼儿介绍自己在家庭中扮演的角色，幼儿结合生活经验说说自己在家里扮演的角色。 活动三拓展活动 活动目标： 1、以各种形式的活动扩展幼儿的相关经验。 活动准备：各类道具和服装 活动过程： 一、谈话活动 幼儿结合已有经验和朋友谈谈什么时候会化妆？ 二、小舞台 为幼儿创设“小舞台”供幼儿随意的展现自我