小班分享阅读超市活动说明： 这个读本的教学内容主要属于社会领域，重点是引导幼儿认识超市购物的规则和行为。同时让幼儿理解“找到”与“发现”的区别，也可以对应读本沙滩上和床底下。在看图猜测的环节中，注意引导幼儿关注第一页中购物单的功能，帮助孩子理解购物单的作用。最好能够带幼儿实际到超市中体验一下购物，整合幼儿的生活经验。 活动一大书阅读 活动目标： 1、引导幼儿充分观察读本中的图画； 2、帮助幼儿熟悉读本中的文字； 3、理解书中句式“找到了”。 活动准备：大书、有关和家长逛超市的生活经验 活动过程： 一、组织谈话 1、组织幼儿安静的围坐在一起，然后提问： 和爸爸妈妈去超市的时候你看到了些什么？ 你想买什么？ 最后买了什么？ 2、用这些问题帮助幼儿回忆自己在超市中的所见所闻。 二、阅读封面 1、向幼儿展示大书，请幼儿仔细观察大书的封面； 2、然后说说封面，这是什么地方？小男孩在干什么？ 三、看图猜测 教师向孩子逐页展示遮住了文字的大书，和幼儿观察，帮助 幼儿在阅读过程中观察画面中呈现的信息。 四、大书指读 1、教师重点向幼儿展示读本中的文字，带领幼儿们进行指读； 2、在指读过程中，帮助幼儿们通过观察相应的图画来加深幼儿 的理解； 3、教师也可请孩子用表演、模仿的方式加深对读本的认识。 活动二小书阅读 活动目标： 1、回忆和巩固上次课程所学到的内容； 2、结合读本，教师和幼儿们一起讨论在超市中文明购物的相关问题。 活动准备：大书、小书 活动过程： 一、大书阅读 教师向幼儿展示大书的封面，请幼儿回忆上节课的内容。让 幼儿们用自己的语言讲述读本的内容。然后教师和小朋友一 起朗读读本。最后教师指导幼儿读小书。 二、扩展学习 教师请幼儿谈谈自己在超市中购物的经历。 让幼儿了解购物中的一些良好和不好的行为。 活动三拓展活动 活动目标： 1、以各种形式的活动扩展幼儿的相关经验。 活动准备：区角活动 活动过程： 一、小超市 在区角活动中开展“小超市”等活动，帮助幼儿们将读本中的经验拓展到生活中，同事通过角色扮演将孩子们的阅读经验和实践经验整合，让孩子们形成关于如何购买的整体认识