小班韵律教案：小兔捉迷藏活动目标： 1. 初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。 2. 在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。 3. 游戏中，知道寻找空地方进行活动。 活动目标： 小兔子布偶，飞飞曲音乐 活动内容： 一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。 开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的？谁来做做看？ 二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。 瞧？谁也来看花了？（教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳） 三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。 1.提问：小兔是怎样来的呢？（蹦蹦跳跳）我们一起来拍手欢迎它，好吗？ 2.教师引导幼儿学习兔跳。 提问：小兔是怎样跳的呢？谁能学一学？ 小兔跳的时候声音怎么样？(很轻) 那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢？（用脚尖跳） 3.教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。注意，要跟着音乐来跳哦！ 教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗？ 四、完整欣赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。 提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起来？（中间） 五、游戏，创编花造型 小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的