复式折线统计图的意义和特点情境导入探究新知课堂小结课后作业折线统计图课堂练习7琳琳想用一个统计图来表示小红和小丽两位同学这个学期6次考试成绩的变化情况，可是画两个折线统计图太繁琐了，你有简单一点的好办法吗？情境导入返回例2下面是一个小组调查2001-2010年上海的出生人口数和死亡人口数。探究新知返回这样看着，不太容易比较出生人口数和死亡人口数的情况啊！怎样比较方便呢？返回比较出生人口数和死亡人口数的变化情况，可以分别根据出生人口数和死亡人口数统计图进行比较。返回写出统计图的标题。返回2001-2010年上海出生人口和死亡人口数统计图年份人口数万人20012002200320042005200620076.06.57.07.58.08.59.09.510.010.511.05.505.766.205.738.098.2510.088.12画横轴和纵轴，横轴表示时间纵轴表示人口数。200820092010确定每格表示的单位，可以用一个单位长度表示0.5万人。在统计图右上角画出图例，实线表示出生人口数，虚线表示死亡人口数。出生人口死亡人口9.679.2310.029.349.6710.079.6510.2310.2210.7010.6710.87像上图这样，把两组数据按照同一单位长度表示在一个统计图里，这样的统计图叫做复式折线统计图。返回有统计名称，横轴表示时间，纵轴表示数据，绘制时按数据多少描出各点，用线段依次连接各点，每相邻的年份之间间隔要相等用两种不同的折线分别表示两组不同的统计数据右上角必须要有表示两组数据的图例。不但能清楚地表示出两组数据各自的增减变化情况而且还可以更方便地比较两组数据的变化趋势。单式折线统计图用一条折线表示一组数据，只能反映一组数据数量的多少，以及增减变化的趋势。观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗？返回从图上可知上海出生人口数呈上升趋势变化幅度较大死亡人口数比较平稳上升幅度较小。每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系返回出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海人口从2001年开始负增长。结合全国2001-2010年出生人口数和死亡人口数统计表你能发现什么共同的规律吗返回全国2001-2010年出生人口数呈下降趋势变化幅度较小死亡人口数呈上升趋势。1589选择。（1）要统计学校各年级同学为社会做好事的件数，应选用（）比较好。A.条形统计图B.单式折线统计图C.复式折线统计图A课堂练习返回选择。（2）在（）中可以同时看出两组数据的增减变化情况。A.条形统计图B.单式折线统计图C.复式折线统计图C返回选择。（3）对比两年1-12月的气温增减变化情况，选用（）比较好。A.条形统计图B.单式折线统计图C.复式折线统计图B返回根据某超市（2004-2010年）第一、第二门市部年利润统计图回答问题。（1）哪个门市部年利润增长得快？（2）第一门市部哪一年利润增长得最快？第一门市部。2010年利润增长得最快。返回根据某超市（2004-2010年）第一、第二门市部年利润统计图回答问题。（3）哪一年两个门市部年利润的数量最接近？2006年两个门市部年利润的数量最接近。返回列举法集合法分解质因数法短除法这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结在一个统计图中，用两种不同的折线分别表示两组不同的统计数据，这样的折线统计图就是复式折线统计图。复式折线统计图的特点：不但能清楚地表示出两组数据各自的增减变化情况，而且还可以更方便地比较两组数据的变化趋势。返回课本：第110页第7题课后作业返回