认识小括号教材第74页内容及练习十七部分习题。1.掌握用连减法解决问题。2.认识小括号。3.感受小括号在运算中的作用。1.灵活运用小括号。2.鼓励学生用多种方法进行计算。课件或挂图、小棒等。口算。10-5-2=3+6+8=12-5-3=老师谈话:我们已经学习过20以内的连加、连减及加减混合运算,同学们知道怎样运算吗?(连加、连减、加减混合运算都是按从左到右的顺序计算的)1. 教学例3。出示例3场景图。让学生说一说从场景图中看到了什么。(共有10个星星,先剪掉2个,再剪掉3个)课件显示:还剩几个?老师提问:怎么解决这个问题呢?生1:先剪掉2个,就从总数10个中减去2个,列式为10-2,再剪掉3个,就再减去3,列连减式为10-2-3。板书:10-2-3。怎样计算呢?生1:10-2=88-3=5,所以10-2-3=5。板书: 生2:先算一算剪掉几个,先剪掉2个,再剪掉3个,求共剪掉几个,列式为2+3=5,再算还剩几个,从总数10个中减去共剪掉的5个,就是还剩下的,列式为10-5=5。板书:老师:要想先算2+3,就要把2+3用小括号括起来,有小括号的,计算时就要先算小括号里面的。2. 教材第74页“做一做”。老师点名让学生口算每道题先算什么。然后由学生自己完成算式得数,集体订正。1. 练习十七的第1题。2. 练习十七的第2题。3. 练习十七的第3题。还剩多少个桃?课堂作业新设计1. 19191042. 101268703. 45-(5+3)=37(箱)思维训练64-6-5=53(个)教材习题教材第74页“做一做”12-5+4先算减再算加 12-(5+4)先算加再算减14-9-3先算14-9=5,再算5-3=2 14-(9-3)先算9-3=6,再算14-6=812-5+4=1114-9-3=212-(5+4)=314-(9-3)=8