冀教版）小学三年级科学上册第五、六单元检测卷学校____________________ 班级__________ 姓名______________ 学号____________题号一二三四五总分得分请认真答题，要求书写规范、端正、整洁一、 知识展示台（19分，每空1分）1. 浮力是 施加在物体上的力。2. 弹力是 施加在物体上的力。3. 钱学森被誉为“ ”和“ ”。4. 像弹簧和皮筋这样，变形后产生的恢复原来形状的力叫 。5. 是测量力的的常用工具。计量单位用 表示。6. 同一根弹簧伸长的长度 ，产生的弹力 ，挂起的钩码越重。7. 木板上放的书多，重量大，受到的摩擦力 。摩擦力的大小和有关。8. 测试某一因素对 飞行的影响时，需要保证对比实验中 不变。9. 当物体放入水中时，它就受到了水对它向上托起的力。这就是 。由于浮力的作用，有些物体可以 在水面上。10. 一个物体在另一个物体 运动时，接触面发生 ，会产生阻碍物体运动的摩擦力。摩擦力是 施加在物体上的力。二、选择大乐园（20分，每题2分）1. 汽车上的减震应用到的力是（ ）。A. 弹力 B. 拉力 C. 推力2. 下列物品没有应用到浮力的是（ ）。A. 救生圈 B. 气球 C. 铅笔3. 制作水火箭时不需要用到的材料是（ ）。A. 空水瓶 B. 弹簧 C. 胶带4. 下列属于浮力的应用的是（ ）。A. 轮滑鞋 B. 弹弓 C. 轮船5. （ ）不是利用了弹力的原理。A. 弓箭 B. 吸盘 C. 弹簧6. 下列属于减小摩擦力的应用实例的是（ ）。A. 鞋底的花纹 B. 滑雪板 C. 轮胎的花纹7. 下列做法不能帮助我们了解火箭发射的相关知识的是（ ）。A去公园游玩 B. 查阅资料 C. 听讲座8. 下雨天，学校食堂的地比较滑时，可以采用（ ）的方法防滑。A. 往地上泼水 B. 几个同学肩并肩行走 C. 在地上铺地毯9. 下列没有应用到摩擦力的是（ ）。A. 蹦蹦床 B. 给自行车加润滑油 C. 下雪天往结冰的道路上撒煤渣10. 下列做法能增大摩擦力的是（ ）。A. 给齿轮上润滑油B. 轴承和旱冰鞋的接触面都弄得非常光滑C. 体操运动员往手上涂镁粉三、对错审判厅（16分，每题2分）1. 石头在水中不受水的浮力作用。（ ）2. 轮胎上的花纹是为了增大摩擦。（ ）3. 注射器吸取药水利用的是弹力原理。（ ）4. 弹簧测力计是利用弹力原理制作的。（ ）5. 不同的弹簧挂起同样重量的钩码，伸长的长度会不一样。（ ）6. 一个物体在另一个物体 表面运动时，接触面只会产生弹力。（ ）7. 同一个物体在地面上无论是滚动还是滑动，摩擦力相等。（ ）8. 当木板上放的书较多，重量大，受到的摩擦小。所以摩擦力的大小和物体运动的速度有关。（ ）四、快乐连连看（12分，每线2分）判断下列物品在水中上浮还是下沉，把对应的连起来。上浮下沉五、巧妙简答区（18分，每题6分）1. 什么是摩擦力？生活中哪些地方用到了摩擦力？2. 弹力是怎样产生的？在日常生活中弹力的应用有哪些？3. 什么是浮力？人们改变物体在水中的浮沉所用的方法是什么？举例说明生活中有哪些浮力的应用？六、拓展训练营（15分）1. 试猜测浮力与体积、重量之间有什么关系。（7分）2. 请你和同学一起讨论在制作水火箭时，需要解决哪些问题。（8 分）参考答案一、1. 直接2. 直接3. 中国航天之父 火箭之王4. 弹力5. 弹簧测力计 大小 牛顿6. 越长 越大7. 大 物体的重量 8. 水火箭 其他因素9. 浮力 漂浮10. 表面 摩擦 直接二、1. A 2. C 3. B 4. C 5. B 6. B 7. A 8. C 9. A 10. C三、 四、上浮下沉五、1. 一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生阻碍物体运动的摩擦力。生活中处处都用到了摩擦力。增大摩擦力的应用：我们鞋底、轮胎上的花纹是为了增大摩擦力，防止打滑。工具把手上的花纹也是为了增大摩擦力。下雪天在路面上撒上煤渣、车轮上缠绕铁链也是为了增大摩擦力。减小摩擦力的应用：轴承和旱冰鞋的接触面都弄得非常光滑，是为了减小摩擦力，达到更快的速度。在机器轴面上加润滑油也是为了减小摩擦力，减小机械的损伤。2. 当双手向两边拉长弹簧和皮筋后，弹簧和皮筋要恢复原状，对手产生了弹力。弹力在日常生活中的应用有：沙发里的弹簧、跳跳床、摩托车上的减振器、圆珠笔里的弹簧。3. 当物体放入水中时，它就受到了水对它向上托起的力，这就是浮力。 人们改变物体在水中的浮沉所用的方法是：改变物体的轻重、体积或借助其他物体。浮力在生活中的应用有帆船、游泳圈、救生衣、水中运木材等。六、1. 物体在水中会受到浮力的作用。浮力的方向是向上的，重力的方向是向下的。物体在水中的沉浮与它的体积、重量有关。体积一样的物体，重量越重的越容易沉，越轻的越容易浮。重量一样的物体，体积越大的越容易浮，体积越小的越容易沉。2. 略