练习十八情境导入课堂小结课后作业整理和复习课堂练习6平面图形的周长和面积面积:物体的表面或围成的平面图形的大小。周长:围成一个图形的所有边长的总和。情境导入返回aba.rd平面图形的周长计算公式返回平面图形面积之间的关系S=r2S=a2返回立体图形体积之间的关系V=abh返回下面这些图分别是从哪个方向看到的？左面上面正面课堂练习返回每一组中两个图形的周长相等吗？面积呢？长方形和平行四边形面积相等，周长不等。周长相等，面积不等。返回6322答：正方形的面积是18平方分米。把一个直径是6分米的圆剪成一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少？返回=1822=18（平方分米）时针长12厘米，如果走一圈，它的尖端走过的路程是多少？分针长18厘米，如果走1小时，它的尖端走过的路程是多少？23.1412=6.2812=75.36（厘米）23.1418=6.2818=113.04（厘米）答：时针走一圈，它的尖端走过的路程是75.36厘米。答：分针走1小时，它的尖端走过的路程是113.04厘米。返回在长12.4厘米，宽7.2厘米的长方形纸中，剪半径是一厘米的圆，能剪多少个？画一画剪一剪。方法一方法二可以剪18个可以剪22个返回把一块棱长10cm的正方体铁块熔铸成一个底面直径是20cm的圆锥形铁块。这个圆锥形铁块的高约是多少(得数保留整厘米)h=10003（202）210（cm）答：这个圆锥形铁块的高约是10cm。正方体铁块变成圆锥形铁块，形状变了，前后体积没变。返回把一个棱长6cm的正方体切成棱长2cm的小正方体，可以得到多少个小正方体？它们的表面积之和比原来大正方形的表面积增加了多少？V大正方体=63=216(cm3)V小正方体=23=8(cm3)2168=27(个)S大正方体=662=216(cm2)S小正方体=622=24(cm2)2427-216=432(cm2)1262=432（cm2）答：可以得到27个小正方体。它们的表面积之和比原来大正方形的表面积增加432cm2。返回右图，是由棱长5厘米的正方体搭成的，所有表面涂成了绿色。答：只有2个面涂色的正方体有2个。只有3个面涂色的正方体有4个。只有4个面涂色的正方体有2个。（1）一共有多少个正方体？它的体积是多少？（2）只有2个面涂色的正方体，有多少个？（3）只有3个面涂色的正方体，有多少个？（4）只有4个面涂色的正方体？返回一个，正方体的内部有一个四分之一圆(涂色部分)已知正方形的面积是10cm2的，涂色部分的面积是多少？3.1410=31.49(cm2)31.4=7.85(cm2)答：涂色部分的面积是7.85平方厘米。返回用长24厘米的，一个长方体(或正方体)框架。这个长方体的表面糊一层纸，怎样围用纸最多？用纸最多就是表面积最大棱长：2412=2（cm）表面积：226=24（cm2）围成正方体棱长之和:244=6（cm）假设长为3cm，宽为2cm，高为1cm，表面积：322+312+212=22（cm2）围成长方体答：围成正方体用纸多，最多是24平方厘米。2422返回这节课你们都学会了哪些知识？1.运用平面图形的周长面积的意义及计算公式，灵活正确进行周长和面积计算。2.利用体积公式，解决实际问题。3.体会代数思想，发展创新思维。返回课堂小结课本：第89页第1、5题返回课后作业