负数的实际应用负数1人教版数学六年级下册情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习正数负数+4+54982读出下面各数，并按要求填一填。0-20.5-10-8情境导入返回小红小明小丽小东我向西走4m。我向东走4m。我向东走2m。四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方向走。情境导入我向西走2m。返回小红小明小丽小东我向西走4m。我向西走2m。我向东走4m。我向东走2m。用正数和负数可以表示相反意义的量。如何在一条直线上表示它们行走的距离和方向呢？返回小明小红小丽小东0西东1234-1-2-3-41.先画一条直线，确定起点、方向和单位长度。2.在直线上表示出0、正数和负数。3.在直线上确定学生们的位置。探究新知返回观察数轴：从0起往右往左依次是？你发现了什么规律？1.0右边的数都是正数，正数都大于0。2.0左边的数都是负数，负数都小于0。即：负数0正数像这样规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。用有原点、正数和负数的数轴可以表示距离和相反的方向。原点正方向返回-4-224你能把下面四个点表示的数从小到大的顺序排列起来吗？大小返回-1.51.5从起点到-1.5处，应向西走1.5米。用有正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向。西东返回判断下列图形是不是数轴。(错误)(错误)-3-2-101234-45-5-3-2-101234-45-5-3-2-101234-45-5(正确)数轴上有起点、正方向和单位长度。返回课堂练习观察数轴上的数，你有什么发现？4122.50.51.5在直线上表示下列各数。0-41-22.5-0.51.5数轴除了可以表示整数，还可以表示小数、分数。每个数都能在数轴上找到它们相对应的点。先确定是正数还是负数，再确定数在直线上的位置。返回说出点A、B、C、D、E表示的数。-3-2-101234-45-5ADECB返回-4-325填一填，再按照从大到小的顺序排列起来。越往右数就越大，越往左数就越小。返回负数0正数返回课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？课本：练习一第3、4题返回课后作业课本：第5页做一做