粤教版科学三上4.21气体的热胀冷缩教案课题气体的热胀冷缩单元四单元学科科学年级三年级学习目标1.知道气体具有热胀冷缩的性质。2.用实验的方法探究气体热胀冷缩的性质，学习科学的观察、记录方法，尝试对实验现象做出合理的解释。3.体验科学探究的乐趣，养成严谨细致的科学态度。重点知道气体具有热胀冷缩的性质。难点通过实验装置进行研究，进行科学的观察、记录，判断空气的体积大小变化会不会受温度影响。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频气球鼓起来了看完视频，大家就会想，气球为什么会鼓起来？今天我们带着这个问题，一起走进第21课 气体的热胀冷缩，从课文中寻找答案吧！ 出示课题：气体的热胀冷缩学生聆听 思考 。 通过设问，激发学生兴趣，导入课题。讲授新课（一）活动1：乒乓球能鼓起来吗我们在打乒乓球时容易把乒乓球压瘪。瘪了的乒乓球受热后会重新鼓起来吗？实验材料：热水、瘪了的乒乓球实验过程：把瘪了一个小坑的乒乓球放入热水中。观察并描述乒乓球的变化。 注意：不要被热水烫伤。我的发现：瘪了个小坑的乒乓球在放进热水后慢慢鼓起来了，乒乓球恢复原样。拓展：如果乒乓球破了，还能重新鼓起来吗？学生思考。实验：将瘪了一个坑又破了一个洞的乒乓球放进热水里，观察发生的的变化。我的发现：乒乓球没有变化。思考：为什么破的乒乓球不能重新鼓起来？ 这是否与乒乓球内的空气有关？交流、探讨。 没破的乒乓球内的空气受热会膨胀，所以乒乓球会重新鼓起来，破了的乒乓球内的空气受热会流出去了。（二）活动2：会变化的肥皂膜如果瘪了的乒乓球在热水中能重新鼓起来，是因为乒乓球内空气的体积变大了吗？实验：探究温度变化时，空气的体积怎样改变。实验材料：肥皂液、烧杯瓶、热水、冷水实验过程：把肥皂液抹在烧瓶口，形成肥皂膜。将烧瓶分别放入冷水和热水中，观察肥皂膜的变化（也可以用手捂热烧瓶而不放进热水中），做好记录。记录：热水冷水肥皂液抹在烧瓶口的烧杯膨胀凹陷结论：肥皂膜在烧瓶放进热水时膨胀了起来，放进冷水中会凹陷了下去。空气具有热胀冷缩的性质。现在明白视频中瓶子上的气球为什么会鼓起来？瓶子放进热水后气球鼓起来了，放进冷水后又缩回去了。空气具有热胀冷缩的性质。生活中，你知道哪些利用气体热胀冷缩的事例？（1）冬天，水瓶塞不能按压太紧，否则瓶胆易爆掉。这是因为冬天温度低，瓶胆内部分子冷缩，按压过紧，热气放不出来，容易发生炸裂。（2）买来的罐头很难打开，冷却后容易打开。这是因为工厂生产时放进去的是热的，气体膨胀，冷却后里面气体体积减小，外面大气压大于内部，所以难打开，而等罐头冷却之后就很容易打开了。讨论：在夏季，为什么人们给自行车充气时常常不会充得太足？学生思考、小组交流。夏季天气炎热，车胎里的空气太多了，会容易受热膨胀而发生爆胎的危险。（五）拓展延伸：说一说你知道的有关气体热胀冷缩的事例？灌热水后，暖瓶的塞子有时会跳出来。 以小组为单位进行观察活动。小组讨论、思考，回答。小组实验、操作、观察、发现、总结。从生活中寻找气体热胀冷缩的事例。通过实践活动了解压瘪的乒乓球鼓起的原因。 通过实践活动了解肥皂膜的变化，从而掌握空气具有热胀冷缩的性质。体会生活中，随处可见气体热胀冷缩性质的应用 。课堂练习一、判断。1. 空气具有热胀冷缩的性质。（ ）2. 压别的乒乓球，放在热水中可以鼓起来。（ ）二、选择下列材料不能热胀冷缩的是（）。A.牛奶 B.锑 C.空气课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解培养学生的练习习惯，不断巩固所学。作业布置自己设计一个研究空气热胀冷缩的装置。课堂小结通过本课的学习我们了解了空气具有热胀冷缩的性质。思考小结内容，巩固学习知识。总结课堂内容，使学生加深理解。板书4.21.气体的热胀冷缩受热膨胀气体 热胀冷缩受冷缩小