粤教版科学三上1.2蜻蜓与麻雀教案课题蜻蜓与麻雀单元一单元学科科学年级三年级学习目标1.通过观察比较，认识蜻蜓与麻雀的翅膀与外形特征。2.认识昆虫类和鸟类，初步建立昆虫和鸟的概念。3. 感受动物世界的多样性。重点通过观察比较，认识蜻蜓与麻雀的翅膀与外形特征。难点认识昆虫类和鸟类，初步建立昆虫和鸟的概念。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课谜语：薄翅像张网，尾巴尖尖头。眼睛如绿豆，总爱捉蚊虫。 （打一动物）谜底：蜻蜓小小尾巴高高翘，不会走路只会跳。房檐树洞是它家，爱吃谷物不吃草。 （打一动物）谜底：麻雀麻雀和蜻蜓，它们都会飞，那蜻蜓和鸟是不是同一类动物呢？你认为有什么不同？这节课我们请出鸟类家族中一位我们常见的朋友麻雀来和蜻蜓比较比较。 出示课题：蜻蜓与麻雀思考，回答。通过谜语激发学生兴趣，导入课题。讲授新课（一） 活动1：比较蜻蜓和麻雀的翅膀蜻蜓和麻雀都是我们身边常见的动物。蜻蜓和麻雀都会飞，都有翅膀。它们的翅膀一样吗？1.观察的次序是怎样的？从左到右 从上到下2.观察蜻蜓与麻雀的翅膀，比较它们的翅膀有哪些不同？学生观察，然后回答。蜻蜓麻雀翅膀几对2对翅膀1对翅膀翅膀薄与厚翅膀较薄，透明有 纹路翅膀较厚实翅膀有骨骼吗翅膀无骨骼翅膀有肌肉和骨骼能否伸展不可伸展可伸展翅膀有羽毛吗？翅膀无羽毛翅膀有羽毛（二）活动2 ：观察蜻蜓和麻雀的外形 导入：蜻蜓和麻雀除了翅膀不同外，还有哪些部分不同？1. 怎样观察蜻蜓与麻雀的外形？先整体再局部从头往后 从上往下2.他们的身体分为几部分？各部分有什么特点？他们的足有什么区别？他们的头部一样吗？蜻蜓：身体分为头、胸、腹；1对触角眼睛、口器、2对翅膀、3对足。蜻蜓麻雀头眼睛、口器、触角头眼睛，喙胸2对翅膀、3对足躯干外披羽毛，1对足， 1对翅膀腹尾麻雀：身体分为头（眼睛、喙）、躯干（外披羽毛1对翅膀、1对足）、尾。比较蜻蜓和麻雀的外形 。3.到野户外去观察到户外进行自然观察，能帮助我们更好第了解动物的外形特征和生活习性。注意：我们要带上放大镜和望远镜。户外活动要注意安全。（三）活动3：寻找蜻蜓和麻雀的伙伴 许多动物具有与蜻蜓或麻雀相似的特征。例如。蜜蜂、蝴蝶等与蜻蜓一样，具有三对足，一般有两对翅膀，它们都属于昆虫、。啄木鸟、翠鸟等与麻雀一样，身体表面覆盖羽毛，具有一对翅膀等特征，它们都属于鸟类。哪些动物与蜻蜓或麻雀相似，你判断的依据是什么？翠鸟 苍蝇、啄木鸟、瓢虫、蜜蜂、家鸡、蝴蝶、太阳鸟、蝗虫、蝙蝠、戴胜学生思考。鸟类：翠鸟、啄木鸟、家鸡、太阳鸟、戴胜依据：身体分为头、躯干、尾；全身披羽毛，用喙捕食、1对翅膀、1对足。昆虫：苍蝇、瓢虫、蜜蜂、蝴蝶、蝗虫、身体分为头、胸、腹；1对触角、2对翅膀、3对足。蝙蝠是脊椎动物中的哺乳类。 拓展延伸： 应用仿生美国的研查尔斯斯塔克德雷珀实验室和霍华德休斯医学研究所的研究人员制造出一款超小型仿生无人机，命名为 DragonflEye，是模仿蜻蜓建造的仿生无人机,几乎可以以假乱真。 无人机体积越小，容易飞行的地方越多，越容易隐蔽，用处也就越多，可以穿梭于狭小的通道，到达人力所不能及的地方，可以用于机械故障检测，作战时可以用来侦测敌情，窃取情报等。 学生分小组活动。 思考、实验、讨论、总结思考、讨论、解决问题。观察活动观察蜻蜓与麻雀翅膀的不同和外形的不同。小组活动，交流观察的发现和结果。通过实际活动，让学生了解鸟类和昆虫，掌握规律提高学生学习科学的兴趣。课堂练习一、判断1.蝙蝠也会飞，但看上去既不像蜻蜓也不像麻雀。（ ）2.蝴蝶是昆虫。( )。二、选择1.属于鸟类动物的（ ）A.小燕子 B .瓢虫2.属于昆虫的（ ）A.蝴蝶 B.鹅课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解培养学生的练习习惯，不断巩固所学。作业布置说出几条保护动物的宣传标语。课堂小结通过学习我们知道：像蜻蜓一样的动物属于昆虫，像麻雀一样的动物属于鸟类。思考小结内容，巩固学习知识。总结课堂内容，使学生加深理解。板书1.2蜻蜓与麻雀蜻蜓 麻雀 翅膀、外形不同