一 位置教材分析：本单元教材主要分为三部分内容：左右；前后；上下。主要包括认识左右、前后、上下位置并会用其描述物体的相对位置等内容，培养初步的空间概念。本单元教材的编写，呈现以下特点：1、重视学生的经验和体验。2、加强了学生的空间观念。3、注重知识的实际应用。本单元教学的知识与学生的日常生活有密切的联系。在现实的问题情境中能发现和认识数学知识，习得的概念和方法能应用于描述实际问题。教学目标：1、 结合身边的事物，经历认识左右、前后、上下三种相对位置关系的关系。2、 会用左右、前后、上下描述物体的相对位置；会描述生活空间中某个人或某个物体的位置。3、 感受位置与日常生活的紧密联系，能从不同角度观察事物，感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。教学重点：认识左右、前后、上下三种相对位置关系。教学难点：会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养初步的空间概念。教学建议：本单元内容是一年级学生初次认识左右、前后、上下相对位置，并学会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，将位置与实际生活联系起来，培养初步的空间概念。教学过程中应注意以下几个方面：1、加强实际操作，培养学生的动手能力。只是通过实际观察操作，学生才能获得有关物体位置的深刻印象，清楚地理解不同物体的相对位置关系，从而正确描述物体的相对位置。2、对比不同的位置，理解左右、前后、上下的相对位置关系。3、重视联系实际，将所学的位置关系与实际生活相结合。比如：上下楼梯要靠右行；公交车要前门上，后门下。课时安排：3课时本单元用3课时完成教学。课题课时左右1前后1上下1总计3