第四单元 认识人民币 教材分析这部分内容主要是从学生的生活经验出发，通过设计一系列学生熟悉的购物活动，使我们认识人民币，能解决与人民币有关的一些实际问题。如，本单元通过换钱认识元、角、分的关系，通过购物、小小快餐店学习正确使用人民币等知识，通过商品价格调查和自办“小商店”等综合应用所学知识来解决实际问题。除此之外，还让学生树立起合理使用和爱护人民币的意识。主要内容包括： 1. 认识各种面值的人民币。 2. 认识元、角、分及相互关系。 3. 进行有关钱款的简单计算，解决简单的实际问题。本单元教学的知识与学生的日常生活有密切的联系。在现实的问题情境中能发现和认识数学知识，习得的概念和方法能应用于解决实际问题。教材尽力从数学的角度提出问题、解释问题，引导学生综合应用数学知识、技能解决问题，处处能看到数学与生活的有机结合。教学目标1、 使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的换算。2、 在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。3、 在取币，付币，换币、找币等购物活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。 重点、难点重点1.认识认识人民币。2.元、角、分之间的换算。3.人民币在实际生活中的运用难点1.在取币，付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，以及解决问题的能力。2.元、角、分之间的换算 教学建议本单元教学的知识与学生的日常生活有密切的联系。在现实的问题情境中能发现和认识数学知识，习得的概念和方法能应用于解决实际问题。教材尽力从数学的角度提出问题、解释问题，引导学生综合应用数学知识、技能解决问题，处处能看到数学与生活的有机结合。1. 师生谈话，让学生说一说日常生活中用人民币购物的事情。2. 交流学生认识人民币，让学生说出相关知识。如数字、面额、图案、字样等。3. 观察教材图片（必要的话，教师可准备常用的人民币，方便学生认识），认识各种人民币，知道人民币有纸币和硬币，了解人民币的面额。4. 提出蓝灵鼠的问题，全班交流，让学生了解人民币是我国法定的货币，对学生进行爱护人民币的教育。 课时安排本单元用3课时完成教学，其中机动1课时。课题课时认识人民币1小小快餐店1商品价格调查1总计3