二 认识钟表教材分析：本单元教材主要分为认识整时、认识大约几时、认识半时、生活中的钟表。通过这些知识初步了解时间在生活中的重要作用，培养学生遵守时间、合理安排时间的良好习惯。现实社会中，钟表已经是随处可见的生活用品。学生在以前的生活和学习中，对钟表和整时半时都有一定的了解。如，短针是时针，长针是分针，新闻联播每天晚上7点开始，春节联欢晚会每年除夕晚上8点开始等等。但是，对于钟面上的数字，分针、时针在钟面上的位置与时间的关系，大多数学生不曾关注。另外，日常生活中常说的8点、9点通常叫做8时、9时，对于学生来讲，也不熟悉。本单元教材的编写，呈现以下特点：1、 注重选择学生熟悉的典型事例，重视在学生已有经验的基础上提升对钟表的认识。2、 根据学生的认知规律和水平，合理安排教学内容。3、 重视学生的经验和体验，注重知识的实际应用。本单元教学的知识与学生的日常生活有密切的联系。在现实的问题情境中能发现和认识数学知识，习得的概念和方法能应用于描述实际问题。教学目标：1、 认识钟表，会看整时、半时。2、 结合具体事例，了解整时刚过一点或差一点到整时叫大约几时。3、 初步了解时间在生活中的重要作用，培养学生遵守时间、合理安排时间的良好习惯。教学重点知道钟表在生活中的作用，初步认识钟表，会看整时、半时。认识钟表上表示的“几时刚过”“快几时啦”和“大约是几时”等。 教学难点会看整时、半时，认识钟表上表示的“几时刚过”“快几时了”和“大约是几时”等。 教学建议：本单元内容是一年级学生初次接触钟表的整时、半时、大约几时，并能认识整时、半时和大约几时，将钟表与实际生活联系起来，培养初步的时间概念。教学过程中应注意以下几个方面：1、 要注意选择学生熟悉的典型事例，重视在学生已有经验的基础上提升对钟表的认识。2、 要根据学生的认知规律和水平，合理安排教学内容。如：先认识整时，再认识大约几时，最后认识半时。3、 重视联系实际，注重理论与实践相结合。课时安排：4课时本单元用4课时完成教学。课题课时认识整时1认识大约几时1认识半时1生活中的钟表1总计4