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2022年教科版小学科学三年级上册:1.3《水结冰了》教学设计.docx

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2022年教科版小学科学三年级上册:1.3《水结冰了》教学设计.docx

2022年教科版小学科学三年级上册:1.3水结冰了教学设计3、水结冰了【学习内容】新教科版三年科学上册第一单元第三课水结冰了【学习目标】1、科学概念:知道当环境温度低于0,水的温度下降到0时,水开始结冰,从液体状态变成了固体状态。水在结冰过程中,要向周围放出热量。2、过程与方法:观察、记录冰的特征,并比较冰和水的相同与不同。观察水结冰过程中的温度及其他变化。3、情感、态度、价值观:乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。初次感受、体现物质状态的变化。 【学习重点】观察冰的特点和水结冰过程中的温度变化【学习难点】水为什么会结成冰【学习准备】冰块及盛放冰块的浅盘,保温杯、冰块、试管、自来水、水温计 【学习过程】一、冰的观察1、如果一直让水的温度下降,会出现什么情况?同学们一定见过冰吧,能说一说冰是什么样子的吗? 2、每个小组桌上放着冰,这是老师昨天把水在冰箱的冷冻槽中,今天取出来的一些冰,今天我们就来观察一下冰是怎么样的和水为什么结成冰了。板书:水结冰了3、接下来我们就来认真的观察冰,及时把冰的特点记录在P9的维恩图中,同时要注意手小心被冰冻坏。4、学生观察后汇报交流。5、水是我们上学期所探究过的,它的特点肯定还记得,我们把水和冰做一个比较,及时把结果记录在维恩图中。6、学生比较后汇报。7、大家一起来看一下这个维恩图,水和冰的相同点和不同点都展现在这里,水是液体,那么冰呢?二、水在什么温度时结冰1、我们知道了把冰放在冰箱冷冻槽内里水会结冰,但水到底是在什么温度的时候会结冰呢?我们一起来探究一下。2、指导学生阅读书P8,然后请学生讲讲这个实验应该怎么做?(1)、在一支试管中加入约四分之一的清水,在水面处做好标记。(2)、将装有清水的试管放入盛满碎冰(加了食盐)的容器中,用温度计测量水的温度。(3)、温度计插入水中的位置保持不变,等待试管中的水结冰。(4)、当试管中的水开始结冰时,记录温度。(5)水完全结冰后,在试管上标记冰柱的高度。3、请组长来领器材,同时主意轻声交流,仔细观察。学生实验,教师巡视。4、汇报交流:水在什么温度时会结冰了吗?是什么使水的状态发生了变化?水结冰后有哪些变化?冰还是水吗?5、能解释冰箱里的水为什么会结冰了吗?三、拓展延伸1、通过这节课的学习,你有什么收获吗?板书:水(液态) 冰(固态)2、 现在知道为什么冬天有时候河里会结冰了吗?回家也自己去做一块冰。板书设计:3、水结冰了凝固低于0,水结冰,凝固板书:水(液态) 冰(固态)水结冰过程中,要放出热量

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