男生女生教学设计 一、【教学目标】 情感态度与价值观 正确对待青春期的男女生不同的性别角色，积极对待性别角色带 来的变化，取长补短，珍惜青春时光。 能力目标 了解男女生的性别差异与性别优势，克服性别刻板印象，在学习 过程中能够相互合作、不断探究、优势互补。 知识目标 认识男女生的差异和性别特征，正确对待性别角色的好处与性别 优势和劣势。 二、【重点难点】 教学重点：男生女生的差异。男生女生的各自优势的特点。 教学难点：正确认识性别特征。男生女生的优势互补。 三、【教学过程】 （一）导入新课 师：图片中的人物大家认识吗？ 生：这是替父从军的花木兰。 师：是的，哪为什么花木兰替父从军要女扮男装呢？以女性的身份去 参军可以吗？为什么呢？ 生：不可以，因为女性不能参军。 师：是的，在那个男尊女卑的旧时代，男女的地位是极其不平等的， 女子是不被允许从事当兵等众多职业的。相反，现在各行各业都显示 出了“巾帼不让须眉”的态势。今天就让我们一起走进青春篇章的第 二课第一节男生女生，一起来了解一下新时代的男生和女生。 （二）讲授新课 我说“巾帼不让须眉”咱们班男生似乎有些不服气呢？那这一节 课我就来设一个擂台，咱们男生一组，女生一组来一场大PK，比赛 共设置三个关卡，三局两胜。接下来我们先进入第一关：火眼金睛。 环节一：火眼金睛安能辨我是雌雄。 通过这个游戏，我们可以发现，到了青春期，男生女生的性别差 异更加明显，这种差异可以分为两大类，一是生理方面的差异，最显 著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。男生女生的 生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平 静而欣然地接受。 环节二：眼疾手快女子能顶半边天。 存在生理差异的同时,在社会文化的影响下,男生女生在性格特 征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己的特点。也 正是因为这些差异，使得男生女生在选择职业时有着各自的特点，下 面就让我们一起进入第二关：眼疾手快。请大家凭借第一感觉，快速 选出你认为的适合女性的职业。并说一下为什么你认为这些职业适合 女性？ 是的，在大家的印象中，女性是温柔、细心、爱美的，而男性是 勇敢、粗犷的，因此会做出以上的选择，这实际上是受性别刻板印象 的影响，而实际生活中，越来越多的人开始打破人们的性别刻板印象， 我们一起来看一下面的几幅图片。 通过这个游戏我们可以总结出：性别刻板印象也可能影响我们自 我潜力的发挥。在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印 象的影响。 环节三：调兵遣将合理安排、各施所长。 男生女生性别上的差异是客观存在的，正因如此，男生女生有着 各自的优势和不足，那怎样才能发现优势，取长补短呢？让我们一起 走进今天的最后一关：调兵遣将。如果你是小美，你会让男生女生分 别承担什么任务呢？为什么？ 是的，大家在调兵遣将，安排任务时，充分考虑到了有力量，大 胆等特点，女生细心、爱干净等特点，在此基础上，双方取长补短， 优势互补，完美完成了任务。 通过这个游戏，我们可以总结出，男女生拥有各自的性别优势。 欣赏对方优势，有助于不断完善自己。我们不仅要认识自己的优势， 还要发现对方优势，取长补短，让自己变得更加优秀。不因某方面优 势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。男女生应相互理解，相互帮助， 相互学习，共同进步。 （三）学有所用 通过前面的学习相信大家已经掌握了相关的知识，接下来难度要 升级了哟，请大家做好准备迎接挑战吧。 老师您好！ 之所以打扰您，是因为我不想和小明同桌了，想请您帮我换个同 桌。 小明的数学很好，他对我帮助挺大的，但是我也经常帮忙提醒他， 帮他改掉了上课爱做小动作的毛病，我还经常考他单词。但是今天下 课时，我求他帮我讲一道数学题，他讲了一遍后我还是不会，他就说 我们女生都笨的出奇，我也回了他一句说:“你们男生不笨单词背不 下来”。于是我俩便发誓:以后老死不相往来。 老师，您看方便时能帮忙给我换个同桌吗? 你建议老师应该怎样解决这个问题呢？为什么？ （四）课堂小结 青春犹如一条奔流不息的岁月之河，带着我们坚定地奔向浩瀚的 生命海洋，一路蜿蜒曲折，却又风光无限，愿大家都能在这青春的 旅途中，好好享受属于自己的美好时光。本节课的最后，送一首我 们的时光给大家，让我们伴随着优美的歌声结束这一节课。