森林狂想曲教学设计 教学目标： 1、聆听乐曲森林狂想曲感受大自然丰富的音响世界，体验音乐对大自 然的描绘功能。 2、通过看图形谱、聆听、演唱等方法感受三段主题旋律，记忆各段主题曲 调的顺序，提高音乐记忆力。 3、通过学习森林狂想曲让学生感受森林的无尽魅力与神奇，深刻体会 保护森林的重要性，从而更加热爱大自然。 教学重难点： 1、感受乐曲的情绪，培养学生的音乐想象力。 2、在欣赏森林狂想曲过程中，记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记 忆力。 教学过程： 一、导入新课 1、聆听乐曲，画图型谱 导语：欢迎大家来到神奇的音乐世界，今天呀神奇的音乐会带你们去一个神 秘的地方，拿出你们的手指引方向，和老师一起去探秘这个神秘的地方吧！ （师生画图型谱） 师：我们到了哪里呀？（森林） 2、简介作曲家 森林狂想曲是一首非常有名的台湾乐曲，是由作曲家吴金黛和荒野探险 家徐仁修等人，经过5 年时间深入台湾森林进行实地录音，收集了近100 钟自然 界的声音创作而成的。 二、新课教学 （一）学习主题A 1、聆听A 主题 设问：听，森林在歌唱！它的情绪是怎样的，又是用什么乐器演奏的呢？ （轻松、欢快地/小提琴） 2、复听，随音乐模仿小提琴演奏姿势 设问：这段音乐中除了乐器的音色，还出现了什么声音？（动物） 3、师范唱A 主题（引导学生拍手聆听师范唱） 4、师范唱A 主题旋律 设问：观察这段旋律有什么特点？（抽生回答） 小结：前面相同、结尾不同的创作手法叫做：同头换尾 5、生学唱旋律 6、带入歌词演唱 7、为主题A 取名 8、聆听全曲，找出A 主题出现次数 （二）学习主题B 1、聆听主题B 设问：听！森林又传来一段美妙的音乐，它又会带给我们怎样的感受呢？主 奏乐器还会是小提琴吗？ 2、为主题B 命名 3、模唱旋律并模仿吉他演奏姿势 4、引导学生自由表现森林里的情景 设问：在这一主题中，森林会是怎样的情景呢？动物们在做些什么呢？用你 的动作告诉我！（生自由表演） 小结：不同的人聆听相同的音乐，也会有不同的想象，这段主题让老师想象 到森林里温暖的阳光洒在清澈的小溪边，时不时听到三三两两动物放声歌唱，小 鸟展翅飞翔在林间又回到大树的怀抱。（边说边做动作） 5、师生共同想象森林美丽的情景（阳光、小溪、动物歌唱、小鸟飞翔） 6、师生跟随音乐用动作表现森林美丽的画面 （三）学习主题C 1、聆听主题C 设问：旋律的情绪和主奏乐曲是什么？ 2、复听，想象这段主题旋律展现森林里怎样的情景 3、师生表现 4、为主题C 取名 （四）人文教育 我国每年都有50 多种动植物濒临灭绝，森林火灾频繁发生，过度伐木使森 林遭到破坏，小动物生命受到极大的威胁！ 设问：看到这些触目惊心的画面，我们能够做些什么呢？（抽生回答） 师：从身边的小事做起，节约粮食、节约用纸、不随地乱扔垃圾，做好这些 我们力所能及的事情也是对大自然的爱护。 （四）分析曲式结构 1、聆听全曲、学生按乐曲主题的出现顺序进行表现 2、分析曲式结构，简介回旋曲曲式 三、总结、组织下课 快乐的音乐之旅即将结束，美妙动听的森林狂想曲让我们感受到了大自 然的绚丽多彩，就让我们用实际行动爱护自然、保护自然、走进自然！