第6课狼牙山五壮士（新授课 第一课时）学习目标 1 .在自学的基础上，通过同桌互助，小组合作等形式初读课文。2.小组合作学习，认识“绷 崎 岖 呱 嗖”5个生字，会写“寇 副 榴”等14个生字。3.通过自学与小组合作学习，读课文，理清文章脉络，并讲故事。教学重点： 理清文章脉络，再讲故事。第一单：预学指导单1.查阅狼牙山五壮士的写作背景，做好交流准备。2.认真朗读课文，读正确课文的字词读音，理解文中的重点词语意思。3.初步理解课文，有不懂得地方打记号。我为自己的预习打（ ）颗第二单：预学效果检测单1.正确读准生字词语,检测重点词语意思。2.正确、工整的写生字。3.准确流利的朗读课文。第三单：课中检测单任务一：结合课文内容，理清文章脉络，说一说这篇课文讲了几件事。任务二：在小组内讨论交流，根据你的理解讲故事？第四单：课堂巩固练习单 把狼牙山五壮士的故事讲给家人听。课堂教学阶段板块一小组活动，预习检测师：在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故事，今天我们就来学习五位英雄的故事狼牙山五壮士（板书课题 齐读课题）这个故事在什么样的背景下发生的？我把课堂交给小班老师来给我们介绍吧。有请小班老师。（抽小班上台汇报）看来孩子们预学工作准备的非常充分，下面，有请今天的第一位主持人上场，检测生字预学。 1.小班组织织检测要认的字。沉着 崎岖 晋察冀 叽里呱啦 嗖的一声 师总结：孩子们能熟练运用所学的知识自主识字，特别厉害。那么，老师就接着把舞台教给你们吧，掌声有请第二位主持人上场！2.小班组织检测本课重点词语意思。斩钉截铁 居高临下 惊天动地 气壮山河 昂首挺胸斩钉截铁:比喻处事或说话坚决果断、毫不犹像惊天动地:形容声音响亮或事业伟大。气壮山河:形容气魄像高山那样雄伟、豪迈。居高临下:站在高处，对着低处，形容所据的地势有利。师总结：看到孩子们在驰骋于词语的世界游刃有余，真为你们骄傲，舞台继续交给你们，有请第三位主持人上场。3.小班组织检测本课生字寇 副 榴 弹 抡 贯 棋悬 沸 涧 雹 屺 悦 屈师点拨：请孩子们拿出课中检测单，把小班老师强调的“寇 贯 屹”三个字正确、工整的田字格中各写两遍。感谢四位小老师，你们的表现让我想起了“青出于蓝而胜于蓝”这句话，你们的学习精神，就如今天课文中五壮士一般令人佩服，课文到底讲了一个什么样的故事呢？接下来，由我和大家共同学习，理清文章思路，了解故事内容。板块二读课文 理清文章脉络1.自主读文，合作交流。任务一：快速读文，根据课文内容理清文章脉络。（请孩子们快速阅读课文，想一想，完成课后第一题。）（1）小班合作讨论理清文章脉络。（2）抽小班汇报，其他小班补充，教师点拨。（3）小班分版块读课文，边读边想象画面。2.想象画面，生动讲故事。任务二：想象画面，根据文章脉络，讲故事。要求：在小班内讨论交流，说说如何把故事讲具体、讲生动（学习任务要求：确认主讲人员，其他成员补充，小班讨论时间6分钟）。孩子们，我们的讲故事比赛马上开始，请主持人上场。任务三：选派代表讲故事。（1）小班选派代表分段展示讲故事。（2）小班互评，教师适时点拨。师总结：听了孩子们的故事，以及大家的点评，让我想起了“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”这句俗语，在孩子们的共同努力下，我们把这个故事讲生动了，也讲具体了，这样的学习方式真好！“三人行，必有我师焉”，这节课和孩子们共同漫步，我收获颇多，为你们的学习能力点赞。最后，让我们在朗读中结束今天的学习之旅。最后，希望孩子们回家去和家长分享今天的故事。并再读课文，体会文章感情及刻画人物的写作手法。板块三布置作业，巩固练习。把狼牙山五壮士这个故事讲给家长听