部编版 六年级 语文,狼牙山五壮士,六年级上册第二单元,6,哪些词语是描写五壮士的？这些词语表现了五壮士的（ ）；剩下的词语都是描写（ ）的，表现了（ ）。,复习生词 1,斩钉截铁,昂首挺胸,气壮山河,惊天动地,居高临下,复习生词 2,课文讲了一件什么事？,复习课文内容 1,接受任务,诱敌上山,顶峰歼敌,引上绝路,英勇跳崖,课文是按什么顺序写的？,复习课文内容 2,5,一、自读初探 课题是“五壮士”，但课文前三个自然段却称他们为五位战士，这是为什么？,6,课文前三个自然段，马宝玉等人是执行命令，是勇敢的战士，完成任务之后，他们本可以撤退，却以生命为代价将敌人吸引到棋盘陀上，这种行为是可歌可泣，悲壮感人的，所以称为壮士。,感受壮士的“英雄气概”,请大家默读课文，你是从哪里感受到了他们的英雄气概的？从中你又感受到他们什么样的品质？请大家边读边在相应的位置做批注。（提醒大家：这里我强调的是“他们”,不是某一个壮士，而是五位壮士这一群体。）,二、对读再探（一）（导）,感受壮士的“英雄气概”,请同学再读课文，分别体会五壮士的英雄气概。从中你又感受到每个壮士什么样的品质或性格特点，感受到他们当时什么样的情感？请大家边默读边批注。,二、对读再探（二）（导）,他们前面有两条路： 一条通往（ ），走这条路可以（ ），可是敌人紧跟在身后，走上这条路就意味着（ ） 另一条是通向（ ），那三面都是悬崖绝壁，走上这条路就意味着（ ）。,9,这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力， 的决心和 的精神。 一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之 、决定之 ，饱含着五壮士对人民的 ，表现他们 的精神。,坚定不移,视死如归,坚决,果断,深切的爱,崇高的自我牺牲,11,感悟课文 写法,请同学们仔细观察课文的第2、4、6自然段，这三个自然段在写法上有什么特点？,三、品读深 探 （导）,这三个自然段都是先写五壮士这一群体， 然后再分别写五壮士或其中的某一个体。,这一写法叫点面结合的写法。,点面结合写场面有什么好处？,第一：层次感及画面感极强。,三、品读合探 （导）,第二；可以使人物的形象更加丰满。,课文中字里行间都 流露出作者什么样的感情？,四、共读深 探 （导）,对五壮士无比的崇敬和颂扬， 对敌人刻骨铭心的仇恨。,课文中哪一个自然段直接抒发了作者对五位壮士的崇敬和颂扬之情？,四、共读深 探 （导）,这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！ 这声音惊天动地，气壮山河！,狼牙山响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！”,四、共读深 探 （导）,面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着巍然屹立的英雄纪念塔，今天的你想说些什么？ 请动笔写下来,四、共读深探 （导）,当 堂 训 练,一、按要求写句子。 1.崎岖的山路上躺着许多敌人的尸体。（缩写句子） _____________________________________________ 2.五位壮士向顶峰攀登。五位壮士依托大树和岩石向敌人射击。（用关联词合并句子） __________________________________________________________________________________________,山路上躺着尸体。,五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。,接受任务（ ）（ ）（ ）跳下悬崖,朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。,诱敌上山,引上绝路,顶峰歼敌,二,班长马宝玉（ ）地指挥战斗，让敌人走近，才下命令（ ）。 副班长葛振林打一枪就（ ），好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊（ ）一个圈，好（ ）。,沉着,狠狠地打,大吼一声,抡,使出浑身的力气,三 填一填,四、在描写五位战士英勇跳崖时，作者是如 何表现他们大无畏的精神的？（ ） 通过神态描写，如“露出胜利的喜悦”。 通过动作描写，如“砸碎”“纵身 跳下”。 通过语言描写，如“打倒日本帝国主义” “中国共产党万岁