12 盘古开天地课题盘古开天地课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“劈、浊、丈”等7个生字，会写“睁、翻、斧”等15个字，会写“睁眼、黑乎乎”等14个词语。2.能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。3.能说出盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。教学重点1.引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。2.能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。教学难点学后能说出盘古开天地的过程，交流对盘古的感受教具准备课件教学设计一、谈话导入师：中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们的先辈留下了许多美妙的神话故事，让我们根据图片来猜一猜吧！（课件出示1：古代神话故事图片）出示答案：（女娲补天 夸父逐日 后羿射日 嫦娥奔月）师：女娲能用五彩石把天给补上；夸父能追逐着太阳奔跑；后羿可以用弓箭射下太阳；嫦娥能飞到月亮上去，这些神话故事都有一个共同的特点生：神奇师：对，神话最大的特点就是神奇。2. 今天我们要走进一个新的神话故事。看，这个人就是盘古（ 课件出示：2 ），我们今天就学习他“开天地”的故事。齐读课题二、巩固词语，梳理情节1.读一个神话故事啊，第一大本领就是要把这个故事的主要线索理出来。（ 课件出示：4 ）现在就请同学们自由的朗读课文，找出文中与图画相对应的段落，并概括每部分的主要内容。我们一起来看一看。师：一个故事要有起因、经过、结果，你能说一说这个故事的起因、经过和结果吗？一个完整的故事必须要有起因、经过和结果，你能按这样的顺序说一说这个故事吗？我们用主要人物加上主要事件就是文章的主要内容了。5.如果学一个神话故事就到此为止，那是远远不够的！下面，我们还要走进神话故事的具体情节中，去感受他的神奇。三、走进文字，感悟神奇1.师：我们先来看第一部分，齐读这一自然段，想一想，哪些地方让你觉得很神奇呢？生说师：请注意这里有个词语，叫混沌一片，他是什么意思呢？谁能告诉我？生：师：请注意，“混沌”这两个字都是什么偏旁？生：三点水师：三点水，你想到了什么？天地未分开之前，宇宙里全是什么？生：水师：水一蒸发就变成什么了？（气）说明宇宙当中充满了水和气。有光吗？能分得清东西南北吗？所以这就叫混沌一片。古人很聪明，他把这样的宇宙比喻成一个大鸡蛋。而盘古就在这颗大鸡蛋里沉睡。2.有一天，盘古醒来了。他是怎么把天地给劈开的呢？自由读这一自然段，用文中的话来回答。生：师：我们注意“劈”这个动作，你能试着做一做吗？从这个动作中你能感受到盘古怎样的形象？天地未开之前是怎样的？充满着黑暗，环境恶劣，人类该怎样在这样的世界里生存呢？想到这些，盘古觉得一定要把天地打开才行。于是盘古就这样用一把斧子把天地给劈开了，世界一下子就变得光明了。真神奇。这一劈，我们的天地就分开了，天和地形成了，并产生了奇妙的变化，你能找出来吗？生：师：找的很对。你在读时感觉它神奇在哪里呢？你脑海中仿佛出现了一幅怎样的画面？天在升高，地在下降，就像一部科幻大片在上演。是呢，这个句子不仅内容神奇，句式也很神奇呢！你能找出句子中的反义词吗？轻重 清浊 上升下降 清指的是干净的、没有杂质，浊指浑浊而充满杂质短短一句话中，竟然藏着如此多的奥秘，作者的语言多么精妙啊！这些词语一一对应，多么有趣啊！让我们来读好这句话，全体女同学，你们读“轻而清的东西”，男孩子，你们读“重而浊的东西”，用朗读来感受天地初开的神奇。生：读3.盘古劈开天地后，他又沉睡了吗？生：不是师：这时他又是怎么做的呢？自由朗读三、四自然段，说说你觉得神奇的地方。生：读师：谁来，把你看到得画面读出来。表现出他的神奇之处。生；读通过你们的描述，这样一个巨人的形象出现在我的脑海中了，让我们来看一个短篇，更直观的感受一下吧。师：现在你就是这个盘古，伸出你的手，头顶朝天，脚踏地，做一做这个动作。师：什么感觉？生：很累，有点酸。师：我感觉盘古此时也很累了，他得脖子很酸，脚也很痛，他快要撑不住了，可盘古放弃了吗？为什么？生：师：是啊，一分钟就让我们感觉到累了，可盘古却这样站了多少年？盘古就那样顶天立地得站在那儿跟着天地一起长高，站立在天地之间，就像一根柱子，支撑起了天和地。一天天、一年年过去了，天地终于成形，盘古却生：精疲力竭，倒下了师：盘古耗尽了身体最后的力量，实在支撑不住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量，他是多么的伟大啊！学到这里，你又感受到盘古怎样的形象呢？牺牲一切，奉献自己。4.师：他的开天辟地之路结束了吗？生：没有。师：这一倒，天地发生了更大的变化，请同学们默读第5自然段，边读边完成老师出示的表格。（一人说一项变化，不能吃独食）师：老师边播放课件，学生边朗读。生：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云师：让四季的风吹得柔一些吧，让飘动的云飘得再慢一些吧。生再读。生：他发出的声音化作了隆隆的雷声师：这雷声太温柔了，再试一试。生再读。生：他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明生：他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山生：他的血液变成了奔流不息的江河生：他的汗毛变成了茂盛的花草树木生：他的汗水变成了滋润万物的雨露师：多美的画面与语句啊！你们能像诗人一样再来读读吗？男同学读前半句标黑的，女同学读后半句标红的，老师给你们配上音乐，美美的读。生：师：哎，雨露后面有个省略号，你知道这个省略号的秘密吗？生：盘古的变化没有写完师：盘古的身体还会变成什么呢？让我们插上想象的翅膀，先想想，盘古的身体上还有哪些是课文没有写过的？再来写。让我们来试着当一回小小神话家吧！出示句式：他的（ ），变成了（ ）的（ ）。生：师：你是第一个来到宇宙的，祝贺你。生：师：你的想象很奇特师：多么奇特的想象啊！师：大家说了这么多变化，如果都加到书上，这省略号可以擦掉吗？生：不能师：为什么不能？生：世界上还有许多东西，说也说不完。四、升华情感，拓展延伸师：你们的回答终于让我明白了，盘古的身体，化作了宇宙万物。盘古开天辟地，累得倒下了，还把自己的身体化作了宇宙万物，他牺牲自己，奉献一切，真是英雄本色！这就是出示最后一段伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。生：齐读最后一段。师：面对这样一个神奇美丽的世界，我们不得不感谢：“伟大的巨人盘古，用他的整个身体，创造了美丽的世界。”（齐读）师：同学们，是盘古，使混沌的世界有了光明；是盘古，使万物生灵生存繁衍；是盘古，使我们看到了花开的灿烂、日出的辉煌这一切，全是因为：“伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。”（齐读）师：这节课我们通过梳理故事的起因、经过、结果，了解了故事的主要内容，又通过感受神话的神奇，体会了盘古勇于牺牲、奉献一切的精神。其实在我国传统文化这座宝库里，还有许许多多的神话故事，是古代劳动人民留下来的丰富的文化遗产。民族文化千字文里这样写着出示PPT鸿蒙未辟，宇宙洪荒。亿万斯年，四极不张。盘古开天，浊沉清扬。女娲补天，日月重（chn）光。夸父逐日，血气贲（bn）张。精卫填海，荡气回肠。后羿射日，功德无量。神话故事，意味深长。民族精神，积厚流光。 师：课后，我们还可以多读读神话故事，再次感受神话之神奇，感受神话中人物鲜明的个性。板书设计