教学内容点的写法教学课时1课时教学班级三年级课前环节教材分析颜真卿，唐代书法家，擅长行、楷，其楷书端庄雄伟，行书气势遒劲，对后世影响很大。颜勤礼碑，是颜真卿为其曾祖父颜勤礼撰文并书写的神道碑，为颜真卿晚年楷书的代表作，其用笔横细竖粗，藏头护尾，方圆并用;结体端庄大方，宽绰舒展，拙中见巧;气息浑厚雄强，生机郁勃，代表盛唐审美风尚。学情分析书法是中华五千年来最经典的中国传统文化之一，它是用毛笔书写汉字并具有审美惯性的艺术形式。（颜体）教材是想通过书法作品的欣赏和实践，进一步加深学生对书法的认识和了解，对用笔和结构进一步熟悉和掌握；点画做为楷书笔画里的重要组成部分，学生必须熟练掌握，同时也要熟练运用到汉字里去。课前准备自主学习任务单设计1. 完成上节课布置的课外作业，并拍照上传。2，生平事迹对其各个年龄阶段的书风影响。3.预习课本节课要学的内容。教学设计教学目标1.初步掌点的书写要领；2.了解带有点画的字的一般书写规律；3.学会写好“主”等字，用笔正确、结构比例恰当；4.通过讨论、实践及评价等教学方式，了解带有点的字的一般规律，训练学生举一反三的能力，逐步提高学生的观察能力和审美能力，激发学生学习书法的兴趣。教学重点1、认识点的形态特征和运笔方法，以及点在不同汉字中的位置、方向、大小的变化。2、熟练“点”的写法，以及“点”在汉字中的灵活运用，举一反三。教学难点1，点画行笔较短学生在书写中对起、行、收不易掌握。相对如何使学生能够灵活自如的正确书写带点画的汉字，激发学生乐于书写，并能在书写过程中不断进步。教学准备智慧课堂教学软件、多媒体、毛笔、墨汁、纸、墨盘、镇纸、笔架等。教学方法引导观察法、比较法、形象比喻等。课中环节教学内容教师活动学生活动课题导入1、直接导入出示点画图片，生观察并作答其特征。2、你很善于观察。写好字，会观察很重要哦！下面我们就来学习和研究笔画“点”的写法，引出课题。板书课题：点探究学习1.“点”的写法：（1）思考：如何写好点？（出示图片）生作答； （2）师概括：点有起、行、收，斜点侧手掌。（3）师示范“点”后分享笔画生练习，并上传师点评生巩固练习师拍照点评；（智慧平板互动）2.“点”的运用： （1）师提问（出示图片）：把“点”放进了哪个字里面？（生作答：主） （2）师：“点”在“主”字中书写有什么特点？ （生作答：点有起、行、收，斜点侧手掌） （3）师：写好“主”字有什么诀窍？需要注意什么？生回答：点画侧手掌，三横间距相等，底横是长横，横细竖粗。（4）师分享范字生练习，后上传（师巡视，并纠错）师点评；（智慧平板互动）（5）师示范，生练习后分组交流讨论，并挑选12个优秀的字上传，经验分享； 1.出示书法作品。2.巡视、纠错。3.根据学生提出的问题适时讲解示范。4.智慧平板互动。1.欣赏、思考。2.提出问题。3.探究讨论。思维拓展欣赏古代不同名家写带点画的“下”字，查找异同之处。 课堂作业1.完成点画的练习，拍照上传。2.分组讨论后，拍照上传。3，完成“主”的练习。巡视指导，拍摄有代表性的作业。1.学生作业。2.拍照上传。总结下课在书写”主”字，点的写法及整个字形特征，引导学生按照此方法去书写其它带“点”画的汉字。同时学习书法是一个滴水成河的过程，同学们要学号每一个基本笔画，打好牢固的基础。1.平板互动评价。2.总结、引导、鼓励。课后环节拓展提高课外作业完成“点”一张，和“主下兵”字各两张，拍照上传，并相互完分享。思考：如果三个以及四个点画加起来会组合成什么偏旁呢？拍照上传。反思评价