教学设计课程基本信息学科美术 年级七年级学期上期课题第六课 让图表说话（第二课时）教科书书 名：义务教育教科书美术 七年级上册出版社：湖南美术出版社 出版日期：2012年5月教学目标1.知识目标：明确图表的不同类别与功能，掌握图表设计变化与装饰的基本要求。2.能力目标：有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确地反映出来。3.情感目标：能够在有序的操作训练中培养严谨的科学态度与创新意识。教学内容教学重点：1.明确图表的不同类别与功能，掌握图表设计变化与装饰的基本要求。；教学难点：1.有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确地反映出来；教学过程1、 导入（回顾导入）通过回顾上一节让图表说话第一课时的内容，来引导学生进入第二课时的学习。2、 新课教授回顾图表的概念：图表是表示各种情况、注明各种数据或信息的图和表的总称。包括示意图、统计图等。图表设计的要素：文字、数据、 图形 、色彩等。（建立对图表的认识）回顾如何将枯燥乏味的图表与艺术的表现方法结合，再现生动有趣的艺术图表。1、图形替代：用设计元素图形代替原始图表结构的局部进行设计。（案例赏析）2、找形相似：利用图表的基本骨架造型与设计元素图形具有的相似点进行设计。（案例赏析）3、添加装饰：将创意元素添加在图表的旁边或者作为背景出现在画面。（案例赏析）教师示范如何让图表说话。小结：巧妙的图形设计方法多种多样，在以后的学习活动中我们再继续完善。同时我们再进行图表设计时，可以灵活选择方法，也可以多种方法综合运用。课前我布置大家在日常生活范围以及学校周边等，针对自己感兴趣的问题进行调查和相关信息的收集。通过观看视频来掌握：图表的制作与应用，并且加深对本节课内容的学习。随堂练习：学生分组合作，制作一幅期中考试的图表。（要求：图文并茂,信息呈现清晰、直观）选几组学生作品进行展示，师生一起来品评成果。(一)小组代表上讲台讲解本组作品的设计思路。 (二)全班同学参与评价：你觉得哪幅作业最好，并说明理由。 在评价中，教师充分肯定各组设计的优点。之后，让学生收拾整理课堂中的垃圾，教育学生爱护环境应从我们身边的点滴做起。四、课堂小结 在生活中我们随处可见各种各样的图表。图表的运用，让我们以更直观的形式去了解一些比较抽象、复杂的信息，给我们带来很多方便。同学们只要留心观察，就会发现我们周围还有很多很多独特的图表表现形式，希望同学们今后在生活中多注意学习，从中获得更多的创作灵感